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O perfil cognitivo típico no transtorno do espectro do autismo tem sido estudado com frequência dentro das neurociências. A neuropsicologia colabora ativamente para delinear instrumentos de avaliação adequados para diagnosticar e intervir junto a esse grupo. Com relação a esse tema, assinale a alternativa correta.
As funções executivas, frequentemente, estão prejudicadas em crianças e adolescentes com transtorno do espectro do autismo, no entanto, as evidências ainda não são conclusivas quanto a quais componentes executivos específicos são deficitários nesses quadros.
A intervenção neuropsicológica e fonoaudiológica pode sanar os problemas comunicativos encontrados nas pessoas com esse diagnóstico, por meio da técnica de associação básica atencional (ABA).
A família deve ser mantida afastada da criança com transtorno do espectro do autismo, durante as intervenções sistemáticas, devido aos fatores distratores e emocionais envolvidos.
As características de personalidade e a irritabilidade desse grupo mostram-se estáveis e estão dissociadas das condições cognitivas observadas.
Como a neuroplasticidade não ocorre, o processo de ensino e aprendizagem está comprometido no transtorno do espectro do autismo e as intervenções devem sempre ter um caráter compensatório.