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Em relação ao psicodiagnóstico infantil (HUTZ, et. al., 2016), o que NÃO deve ser levado em consideração durante as entrevistas do processo avaliativo?
Afetos predominantes e forma de se comunicar.
A história pregressa e atual da criança.
A aparência física e os hábitos de higiene.
A padronização na avaliação e na aplicação dos testes.
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