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A função pedagógica desenvolvida pelo assistente social na sociedade está inserida nos diferentes espaços sócio-ocupacionais em que se materializa a prática profissional. Sobre as práticas educativas construídas no desenvolvimento da intervenção profissional, especialmente sobre os processos de mobilização social e organização no âmbito do Serviço Social, a partir da perspectiva das classes subalternas, marque a alternativa CORRETA.
A função pedagógica desempenhada pelo assistente social nos diferentes espaços sócio-ocupacionais caracteriza-se pela incidência dos efeitos da ação profissional na maneira de pensar e agir dos sujeitos envolvidos na referida ação, interferindo na formação de subjetividades e normas de conduta, compreendido como sociabilidade.
A mobilização social e a organização, enquanto expressões das práticas educativas desenvolvidas em diferentes espaços sócio-ocupacionais, materializa-se em processos de participação social, formulados e implementados de formas diferenciadas pelas classes sociais fundamentais – burguesia e proletariado – na luta pela hegemonia na sociedade; constituem, portanto, processos exclusivos da prática dos assistentes sociais.
A mobilização social e a organização, como elementos constitutivos e condição indispensável na concretização das práticas educativas desenvolvidas pelo assistente social, devem ser neutros e não estão vinculados a projetos profissionais e societários.
As contradições inerentes aos espaços ocupacionais e às práticas educativas dos assistentes sociais de mobilização social e organização impedem uma atuação comprometida com os interesses das classes subalternas.
A reestruturação produtiva e as reformas institucionais, sob a orientação neoliberal, não determinam inflexões no campo profissional do assistente social no desempenho da função pedagógica nos processos de mobilização social.