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A Lei Brasileira de Inclusão (Estatuto da Pessoa com Deficiência) redefine conceitos, princípios e responsabilidades voltados à garantia de participação plena em diferentes contextos sociais, incluindo o ambiente escolar. Nesse cenário, qual asserção apresenta uma interpretação CORRETA desse marco legal?
Caracteriza a pessoa com deficiência por incapacidade geral para o trabalho e para a vida em sociedade, associando a proteção principalmente a modelos de tutela e interdição ampla.
Institui avaliação baseada sobretudo em laudo médico, atribui aos serviços de saúde a decisão central sobre participação social e condiciona o acesso à educação regular a parecer clínico.
Orienta que sistemas de ensino organizem classes específicas para pessoas com deficiência, apresentando a escolarização segregada como referência principal.
Direciona a atuação do assistente social para funções cartoriais de registro, com foco em arquivamento de laudos, e dispensa participação em processos de inclusão escolar.
Afirma o direito à educação inclusiva em diferentes níveis de ensino, incentiva oferta de apoios e recursos de acessibilidade, trata de barreiras atitudinais e ambientais e reconhece a participação do assistente social em ações voltadas à inclusão.