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Um facilitador identificou que o território atendido pelo CRAS apresenta forte presença de comunidades quilombolas com práticas culturais específicas. Ao incorporar elementos dessa cultura nas oficinas, observou resistência de parte dos participantes não-quilombolas.
A postura pedagogicamente adequada nessa situação envolve:
suspender abordagens sobre cultura quilombola para evitar conflitos e manter harmonia grupal.
separar grupos por pertencimento étnico-racial, oferecendo oficinas específicas para cada segmento.
manter abordagem sobre cultura quilombola em datas comemorativas específicas, trabalhando a transversalidade no cotidiano das oficinas.
focar em manifestações culturais consideradas universais ou neutras, evitando abordagens identitárias que possam gerar desconforto.
problematizar a resistência como oportunidade educativa, trabalhando questões de racismo e respeito à diversidade, enquanto valoriza a pluralidade cultural.