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Segundo Almeida (2007), o cenário educacional contemporâneo e suas múltiplas expressões da "questão social" explicitam a premência do trabalho do assistente social. Para o autor, a escola é atravessada por fenômenos contemporâneos cada vez mais intensos e complexos, como o(a):
universalização dos programas sociais em estratégias de sobrevivência das famílias
juventude e seus processos de afirmação e reconhecimento enquanto categoria social, fortemente mediados pelo consumo
ampliação da profissionalização da assistência no campo educacional com a redução do voluntariado
aumento do atrativo social da escola como possibilidade de ascensão social e econômica