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Buscando consolidar a discussão sobre o tema e avaliar o...
Texto para questões 44 e 45
Observe os trechos da letra de canção Não é sério, selecionados por um professor de Sociologia, que atua em uma escola de uma grande cidade, para o planejamento de uma aula sobre as juventudes e as desigualdades sociais e raciais brasileiras.
Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério
O jovem no Brasil nunca é levado a sério
Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério, não é sério
A polícia diz que já causei muito distúrbio
[...]
O que eu consigo ver é só um terço do problema
É o sistema que tem que mudar
Não se pode parar de lutar
Se não não muda
CHARLIE BROWN JR. e NEGRA LI. Nadando com tubarões. S.l.: Virgin, 2000 (fragmento).
Buscando consolidar a discussão sobre o tema e avaliar o aprendizado dos estudantes, o professor construiu, para a aula seguinte, uma proposta de atividade em grupo. Sabendo que parte da turma participa de coletivos artísticos na cidade, um exemplo de proposta adequada para cumprir os objetivos do professor é
A
organizar uma batalha de rap entre os grupos, fazendo com que os estudantes, inspirados no livro O Atlântico Negro, de Paul Gilroy, apresentem rimas, atribuindo uma escala de notas às performances.
B
avaliar os estudantes por meio de relatos autobiográficos de suas vivências e opiniões, expressando-se na forma artística, como músicas, encenações, poesias, imagens ou vídeos.
C
solicitar aos estudantes a leitura de um capítulo do livro Os Condenados da Terra, de Franz Fanon, e a construção de um resumo do texto em formato de poesia ou letra de canção.
D
demandar aos estudantes a produção de reflexões conceituais clássicas sobre as desigualdades social e racial de forma articulada com o que aprenderam na aula anterior.