Texto ICoach que colocou em perigo 32 pessoas no Pico dos...

Texto I

Coach que colocou em perigo 32 pessoas no Pico dos Marins, em SP, afirma que 'quem não quer correr risco fica em casa vendo stories"

Apesar do vento e da chuva, Pablo Marçal insistiu em subir montanha na cidade de Piquete (SP), enfrentando tempestade com ventos de mais de 100 km/h, que destruiu e inundou barracas. Bombeiros que resgataram o grupo chamaram expedição de 'pior ação já vista no Pico dos Marins”.

Líder de uma expedição ao topo do Pico dos Marins, no interior de São Paulo, que teve de ser resgatada pelo Corpo de Bombeiros, o coach motivacional Pablo Marçal minimizou a situação de risco a que o grupo foi submetido e disse que "algumas pessoas não suportam pessoas que correm risco”. Em uma live no Youtube nesta quinta-feira (6) — um dia depois do resgate — Marçal admitiu que ele e o grupo passaram por situações de "muito risco" na expedição, mas afirmou que "não mandou ninguém subir" e "cada um estava sob a própria responsabilidade."

"Eu não mandei ninguém subir. Eu fui na frente. Fui lá, subi e resolvi. 'Ah, Pablo. E se alguém tivesse se machucado"? Cada um subiu sob a sua responsabilidade. Só que é o seguinte: é igualzinho a sua vida. Vai vir um monte de protetor de montanha para querer falar o que você tem que fazer da sua vida. Você vai escrever agora: 'Eu que decido o que devo fazer", declarou. O Corpo de Bombeiros criticou a situação e considerou a ação de alto risco, já que a subida da montanha é recomendada apenas nos períodos de estiagem, com guia e equipamentos de segurança.

Resgate

As 32 pessoas que foram resgatadas pelos Bombeiros na quarta-feira (5) participavam de um treinamento motivacional do coach. Originalmente, a expedição contava com 60 integrantes, mas quase a metade deles desistiu da expedição, seja por cansaço ou pelas más condições do tempo. A jornada foi toda registrada nas redes sociais de Marçal e, nos vídeos, é possível ver que, já na saída para a caminhada, as condições climáticas não eram apropriadas. Mesmo assim, Marçal insistiu na continuidade da expedição, chamando uma oração para que Deus pudesse "parar o vento”.

Rodrigo Rodrigues, g1 SP — São Paulo, 07/01/2022.

Disponível em: https://g1 .globo.com/.

Texto II

Os perigos resultantes das condições adversas da natureza e da imprudência das pessoas determinam que as comunidades bem organizadas criem serviços para atendimentos de emergência. A atividade de resgatar vidas humanas, salvar animais e patrimônios, prevenindo acidentes, denomina-se Salvamento. Tecnicamente se divide em três modalidades: Aquático, Terrestre e Altura. O Salvamento em Altura é definido como o conjunto de atividades de salvamento realizadas em locais elevados, podendo ser no plano vertical, inclinado ou horizontal. Devido ao nível de comprometimento que o profissional de Salvamento em Altura possui, é imprescindível recordar que, apesar de todos os conhecimentos teóricos e técnicos, há de se ter experiência e bom senso, em virtude dos trabalhos serem realizados sob pressão psicológica, onde qualquer erro pode ser fatal.

Texto III

Pedra Branca: Localizada no município de Paraisópolis-MG, no bairro dos Martins, em propriedade particular. Escalar neste lugar só é possível devido à gentileza de seus proprietários. Portanto, todo respeito e educação com eles são mais que necessários. A propriedade é da família do "seu" Braz.

Assim, com base no seu conhecimento sobre a geografia mineira, em especial as elevações geológicas, disserte sobre um possível emprego de sua equipe de bombeiros militares em caso similar ao citado como referência, imaginando que determinado grupo religioso de 12 pessoas, acompanhado de seu líder, resolveu escalar a Pedra Branca, ficando isolados por conta de uma tempestade que impede a chegada de aeronaves, considerando:

1) Princípios de segurança esperados;

2) Equipamentos e materiais possíveis;

3) Possibilidades de solução do problema.

Para tanto, produza um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, com no mínimo 20 (vinte) e no máximo 30 (trinta) linhas, que evidencie o seu domínio da linguagem, o seu aprofundamento do pensamento e a sua capacidade de argumentação, seguindo os aspectos a serem avaliados:

Competência 1 — Demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa escrita.

Competência 2 — Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 — Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 — Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5 — Elaborar proposta de solução para os problemas abordados, respeitando os valores e considerando as diversidades socioculturais.