Em um diário de campo de um gestor pedagógico estava escrita a seguinte indagação:
Como planejar de modo a considerar a flexibilidade inerente aos processos educativos? Um ponto de partida é tomar como base a realidade não idealizada. É fazer uma leitura madura do contexto para ver necessidades, limites e possibilidades de atuação. E como a análise da conjuntura é uma leitura difícil, é melhor fazê-la em conjunto com todos os segmentos da escola.
A leitura do trecho acima nos permite afirmar que
a primeira etapa de um planejamento participativo é fazer um diagnóstico da realidade a ser trabalhada.
o planejamento da realidade toma por base uma leitura atenta do contexto.
um planejamento deve ser elaborado pelo gestor de forma consciente e madura.
a realidade deve ser tomada como ideal para que sejam estabelecidos parâmetros para o planejamento.
os processos educativos precisam de maior rigor em seu planejamento, já que são muito flexíveis.