É bastante comum ouvir a ideia de que as experiências vividas pelas crianças na Educação Infantil devem ser compreendidas como uma etapa preparatória para o Ensino Fundamental. Pressupõe-se, então, que devem-se desenvolver determinadas habilidades preparatórias ao aprendizado da leitura e da escrita, que se dará no momento da entrada da criança no primeiro ano.
Desse modo, vai se constituindo uma concepção de que o desenvolvimento precede a aprendizagem e que este se dará privilegiadamente na escola.
Atualmente, e tendo por base os princípios sobre a aprendizagem ressaltados por Vygotsky, pode-se afirmar que a criança:
tem instintos que devem ser moldados com a socialização.
progride de maneira sucessiva, gradual e sistemática.
se desenvolve aprendendo e aprende se desenvolvendo.
percebe as novidades e as condiciona em seu pensamento.
somente aprende por experiência vivenciada e memorização.