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O governo da Índia promoveu uma discussão sobre a...

O governo da Índia promoveu uma discussão sobre a infraestrutura educacional do país, com o propósito de estabelecer os requisitos para a sociedade do conhecimento do ano 2020 e definir um plano de ação para a área. Para tanto, será necessário analisar o posicionamento competitivo da educação na Índia, o que foi feito com a utilização da análise SWOT. A relação de itens levantados foi a seguinte:


A. Universidades bem estabelecidas;

B. Falta de motivação de professores e de estudantes;

C. Importância crescente dos trabalhadores do conhecimento;

D. Competição de outros países, como China, Rússia, Irlanda e Filipinas;

E. Educação superior pode não ser acessível a crianças pobres;

F. Uso de internet para serviços e comercialização de softwares, levando alunos a criar escolas modelos na educação;

G. Educação centralizada na avaliação;

H. Custos aceitáveis na educação;

I. Língua inglesa como meio de educação;

J. Fracos vínculos entre educação e academia.


(Projeto EDRKS – Resultado da análise SWOP conforme Chowdary , 1998, citado em Tarapanoff , 2001)


Qual das alternativas apresenta a análise SWOT correta?


A

Pontos Fortes: A, H e I; Pontos Fracos: B, G e J; Oportunidades: C e F; Ameaças: D e E.


B

Pontos Fortes: A, H e I; Pontos Fracos: G e J; Oportunidades: B, C e F; Ameaças: D e E.


C

Pontos Fortes: A e H; Pontos Fracos: B, G e J; Oportunidades: C e F; Ameaças: D, E e I.


D

Pontos Fortes: A e I; Pontos Fracos: G e J; Oportunidades: C e F; Ameaças: B, D e E.


E

Pontos Fortes: A, H e J; Pontos Fracos: B, G e I; Oportunidades: C e F; Ameaças: D e E.