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Um docente pretende adotar em suas disciplinas um ambiente virtual de aprendizagem que fornece relatórios automáticos sobre acesso aos materiais, tempo de permanência nas atividades, desempenho em exercícios online e participação em fóruns. Ao analisar esses dados, o professor percebe que parte da turma apresenta baixo desempenho nas avaliações presenciais, apesar de registrar alto índice de acesso à plataforma digital.
Diante dessa situação, ele decide ajustar sua prática pedagógica, sem assumir funções de gestão institucional.
Considerando-se os princípios da Gestão 4.0 – da Transformação Digital e da Tomada de Decisão Baseada em Dados, qual atitude do professor está alinhada a esse contexto, mesmo não se tratando de uma atividade de gestão?
Utilizar os dados educacionais disponíveis para revisar suas estratégias de ensino, adaptando metodologias e atividades às evidências observadas no processo de aprendizagem.
Utilizar os dados gerados pelos ambientes digitais apenas para fins de registro acadêmico e cumprimento institucional, sem analisá-los para orientar a prática pedagógica.
Manter o plano de ensino originalmente definido, uma vez que os dados digitais não têm por proposta substituir a experiência docente em sala de aula.
Reduzir o uso das tecnologias digitais no ensino para evitar interpretações equivocadas dos dados, priorizando métodos tradicionais e menos dependentes.
Desconsiderar os relatórios e outros dados fornecidos pela plataforma utilizada, dando prioridade apenas aos resultados das avaliações presenciais.


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