Quaglio (2003) destaca o caráter problematizador na discussão sobre questões da Administração, Supervisão e Funcionamento da Educação Brasileira. Para tornar a ação dos especialistas em assuntos educacionais uma ação de caráter problematizador, é necessário:
A
Controlar os recursos necessários e disponíveis na instituição.
B
Apenas transferir aos professores seus conhecimentos sobre educação.
C
Promover espaços para comunicação dialógica na escola, despertando “aptidões” para as mudanças por meio de uma ação conjunta, cooperativa, que envolva professor e demais profissionais da escola e da comunidade.
D
Desenvolver sua capacidade de trabalho focalizando uma perspectiva exclusivamente técnica e científica.