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Quando surge o primeiro aluno em cadeira de rodas é que, de...
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Q3859221
Teclas de Atalhos
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Quando surge o primeiro aluno em cadeira de rodas é que, de repente, os degraus tornam-se visíveis para todos. A partir do momento em que temos um aluno com deficiência auditiva é que se torna necessário buscar os meios de comunicação alternativos e aprender a língua de sinais. Quando, na turma, há um aluno com deficiência visual é que começamos a pensar como ele pode ter mais independência para se orientar e se movimentar com segurança ou que precisamos, com urgência, contar com livros em Braille. Se um aluno tem dificuldades de compreensão e comunicação e também necessita de auxílio para sua alimentação e higiene, temos de reconhecer a necessidade de apoio pedagógico e da presença de um acompanhante na escola.
DISCHINGER, M. et al. Manual de acessibilidade espacial para escolas: o direito à escola acessível. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2009 (adaptado).
Sobre a acessibilidade na arquitetura escolar e considerando a NBR 9050/2020, assinale a opção correta.
A
A largura livre nos corredores em uma biblioteca, entre estantes de livros, deve medir, no mínimo, 1,50 m.
B
Os equipamentos complementares, tais como piscinas, locais de exposições, praças, podem ser acessados por escadas.
C
A recomendação é que as salas de aula estejam localizadas no térreo, e os espaços de uso secundário, como refeitórios e sanitários, no andar superior.
D
As barreiras arquitetônicas podem ser vencidas com a implementação de elementos de acessibilidade, tais como rampas, banheiros adaptados, plataformas elevatórias e piso tátil.
E
O projeto arquitetônico para escolas de dois pavimentos deve prever uma unidade de banheiro acessível no pavimento térreo, sendo facultada a inclusão de outra unidade no pavimento superior.