Os territórios de arte e cultura não têm fronteiras rígidas. Como um outro modo de olhar para a arte como objeto de estudo no contexto escolar, cada território oferece um foco específico que se conecta com os demais:I. Território dos Saberes Estéticos e Culturais o foco é ampliar o pensamento sobre a arte e seu sistema simbólico ou social, oferecendo outras referências para interpretação da cultura e da arte.II. Território das Linguagens Artísticas o foco são as matérias e os elementos da visualidade que criam poéticas singulares.III. Território da Materialidade o foco são as técnicas tradicionais e a experimentação de materiais e a leitura da forma.IV. Território de Processos de Criação o foco é o próprio processo de criação, tanto do artista como do aprendiz.V. Território de Forma-conteúdo o foco é aguçar o olhar sobre a forma conjugada com a matéria, na procura pela expressão ligada aos significados que imprime cada artista.VI. Território de Patrimônio Cultural o foco é a ampliação do olhar acerca da cultura e das heranças culturais que marcam e dão referência sobre quem somos.VII. Território de Mediação Cultural o foco é o estudo sobre a experiência estética e os modos de provocar essa experiência, tanto nas instituições culturais quanto no espaço da escola.Está correto o que se afirma APENAS em Os territórios de arte e cultura não têm fronteiras rígidas. Como um outro modo de olhar para a arte como objeto de estudo no contexto escolar, cada território oferece um foco específico que se conecta com os demais:I. Território dos Saberes Estéticos e Culturais o foco é ampliar o pensamento sobre a arte e seu sistema simbólico ou social, oferecendo outras referências para interpretação da cultura e da arte.II. Território das Linguagens Artísticas o foco são as matérias e os elementos da visualidade que criam poéticas singulares.III. Território da Materialidade o foco são as técnicas tradicionais e a experimentação de materiais e a leitura da forma.IV. Território de Processos de Criação o foco é o próprio processo de criação, tanto do artista como do aprendiz.V. Território de Forma-conteúdo o foco é aguçar o olhar sobre a forma conjugada com a matéria, na procura pela expressão ligada aos significados que imprime cada artista.VI. Território de Patrimônio Cultural o foco é a ampliação do olhar acerca da cultura e das heranças culturais que marcam e dão referência sobre quem somos.VII. Território de Mediação Cultural o foco é o estudo sobre a experiência estética e os modos de provocar essa experiência, tanto nas instituições culturais quanto no espaço da escola.Está correto o que se afirma APENAS em

Os territórios de arte e cultura não têm fronteiras...

Q1076841

Ano: 2010

Prova: FCC - SEE SP - Professor de Educação Básica - Área: Artes - 2010

Os territórios de arte e cultura não têm fronteiras rígidas. Como um outro modo de olhar para a arte como objeto de estudo no contexto escolar, cada território oferece um foco específico que se conecta com os demais:

I. Território dos Saberes Estéticos e Culturais o foco é ampliar o pensamento sobre a arte e seu sistema simbólico ou social, oferecendo outras referências para interpretação da cultura e da arte.

II. Território das Linguagens Artísticas o foco são as matérias e os elementos da visualidade que criam poéticas singulares.

III. Território da Materialidade o foco são as técnicas tradicionais e a experimentação de materiais e a leitura da forma.

IV. Território de Processos de Criação o foco é o próprio processo de criação, tanto do artista como do aprendiz.

V. Território de Forma-conteúdo o foco é aguçar o olhar sobre a forma conjugada com a matéria, na procura pela expressão ligada aos significados que imprime cada artista.

VI. Território de Patrimônio Cultural o foco é a ampliação do olhar acerca da cultura e das heranças culturais que marcam e dão referência sobre quem somos.

VII. Território de Mediação Cultural o foco é o estudo sobre a experiência estética e os modos de provocar essa experiência, tanto nas instituições culturais quanto no espaço da escola.

Está correto o que se afirma APENAS em

I, III, V, VI, VII.

I, II, IV, VI, VII.

I, II, III, VI, VII.

I, III, IV, VI, VII.

I, IV, V, VI, VII.

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