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Qualquer proposta de ensino (…) precisa abrir espaço para o...
Qualquer proposta de ensino (…) precisa abrir espaço
para o aluno trazer música para a sala de aula, acolhendo-
a, contextualizando-a e oferecendo acesso a obras
que possam ser significativas para o seu desenvolvimento
pessoal em atividades de apreciação e produção.
(PCN-Arte, 1997)
Para o documento, essa diversidade permite ao aluno
A
a avaliação e a discriminação de bons produtos culturais em oposição aos produtos de má qualidade técnica ou conceitual, pela justaposição e comparação dessas obras.
B
a construção de hipóteses sobre o lugar de cada obra no patrimônio musical da humanidade, aprimorando sua condição de avaliar a qualidade das próprias produções e as dos outros.
C
o discernimento entre o que consome, em geral produção da industria cultural, e as produções eruditas, consagradas pela história geral da arte, colaborando para uma revalorização da alta cultura.
D
a revalorização da cultura popular, em geral discriminada, em contraposição aos produtos hegemônicos disseminados pelas mídias de massa, como verdadeira arte do povo.
E
o encaminhamento de questões importantes para uma reflexão sobre a função da arte na vida contemporânea, tais como seus papéis de propaganda de determinadas visões de mundo.