Questões de Concurso sobre Música

O reisado, manifestação cultural profano-religiosa que celebra o nascimento de Jesus com brincantes e músicos que, em cortejo, percorrem as casas dos lugares onde se apresentam, tem influência musical

Um professor de teclado apresentou aos seus estudantes a Melodia 1 e pediu que fosse transposta dois tons e um semitom abaixo.

Assinale a alternativa que indica corretamente a nova tonalidade e a primeira nota da melodia após a transposição.

Durante o desenvolvimento do projeto escolar "Som, Corpo e Cultura", a professora de Música propôs que os alunos analisassem canções populares brasileiras, estudassem a relação entre ritmo e movimento corporal nas aulas de Educação Física, pesquisassem manifestações musicais afro-brasileiras e produzissem textos reflexivos sobre como a música influencia a identidade cultural. Com base nesse cenário interdisciplinar, avalie as afirmativas:

I.Explorar o ritmo por meio de atividades corporais integra Música e Educação Física, destacando como diferentes padrões rítmicos podem ser compreendidos também pelo movimento.

II.Analisar manifestações musicais afro-brasileiras favorece o diálogo da Música com as Ciências Humanas, permitindo compreender aspectos históricos, sociais e culturais dessas expressões.

III.A produção de textos sobre música e identidade cultural não configura interdisciplinaridade, pois não envolve conteúdos específicos da linguagem musical.

IV.Projetos que conectam música a temas culturais ampliam o pensamento crítico dos estudantes e reforçam a integração entre áreas do conhecimento.

Assinale a alternativa correta:

Acerca da dinâmica e do andamento do trecho musical ilustrado na figura 16A2-IV, assinale a opção correta.

Em relação ao trecho de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção correta.

Infere-se da análise harmônica do trecho musical ilustrado na figura 16A2-II que as tonalidades dos compassos 50 a 57 e a dos compassos 58 a 65 são, respectivamente,

A partir do fragmento de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção em que é corretamente apresentada a sequência de acordes, respectivamente, dos compassos 59 e 60, colocados em cifragem cordal alfanumérica.

Hermeto Pascoal. O Ovo (com adaptações)

Assinale a opção que corresponde à escala empregada no trecho musical precedente.

Murray Schafer revolucionou a educação musical com o conceito de paisagem sonora, propondo uma escuta ativa e consciente do ambiente. Sobre as propostas de Schafer para a educação musical, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A "limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) é um conjunto de exercícios para aguçar a percepção auditiva e reduzir a poluição sonora mental, preparando o aluno para a escuta.

(__)A educação musical deve começar estritamente pela leitura de partituras e teoria musical tradicional antes de qualquer experiência sonora prática.

(__)O conceito de "esquizofonia" refere-se à separação entre um som original e sua transmissão ou reprodução eletroacústica, algo a ser analisado criticamente.

(__)A paisagem sonora (soundscape) é o ambiente acústico total, que deve ser objeto de estudo, composição e design por parte dos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Para que o trecho musical seja transposto para Fá maior:

Assinale o termo que define corretamente a habilidade de expressar a música por meio do corpo, percebendo e comunicando seus elementos — ritmo, tempo, intensidade, melodia e dinâmica — em movimento.

Escolha a progressão harmônica que melhor identifica a sequência de acordes do trecho musical:

Na música, o elemento constitutivo que se refere à organização vertical dos sons simultâneos, definindo a relação entre as notas que soam ao mesmo tempo, é conhecido como:

No campo da Educação Musical, abordagens pedagógicas contemporâneas diferenciam práticas centradas na mera reprodução de conteúdos, nas quais o aluno repete modelos previamente estabelecidos, de propostas que enfatizam a participação ativa e a construção de sentido. Considerando essa perspectiva, modelos que se afastam de práticas baseadas apenas em repetição valorizam o(a) __________________ e a produção de ______________________ musicais pelos estudantes.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Italan Carneiro Bezerra, Carlos Eduardo dos Santos Ferreira e Luca Béchade, em texto publicado na Revista Práxis, em 2022, discutem os resultados de um projeto de extensão que visava implantar um grupo de percussão no Instituto Federal da Paraíba. Segundo os autores, a proposta “surgiu da necessidade de ofertar a prática musical coletiva aos bateristas/percussionistas do Campus João Pessoa, trabalhada a partir de repertório voltado especificamente ao instrumento”.

Em relação ao contexto acima, analise as afirmações a seguir:

|. Apesar de não ser recente, o ensino coletivo de instrumentos musicais é uma prática que vem sendo difundida de forma crescente nas últimas décadas no Brasil, apresentando-se como significativa possibilidade para a formação musical instrumental em diversos contextos.

Il. No contexto dos institutos federais, o ensino de instrumentos musicais se concentra na formação técnica, preparando os músicos em formação para sua atuação profissional, enquanto a formação propedêutica articula as demais dimensões da formação.

III. A literatura sobre ensino coletivo no Brasil tem apontado o período entre as décadas de 1960 e 1970 como seminal para este tipo de prática, destacando-se, neste contexto, nomes importantes como os de José Coelho de Almeida (ensino de sopros), Alberto Jaffé (ensino de cordas) e Maria Junqueira Gonçalves (ensino de piano).

IV. Como a proposta apresentada pelos autores busca ofertar a prática musical coletiva, esta característica é suficiente para caracterizá-la como ensino coletivo de percussão ou ensino de percussão em grupo.

V. Como a promoção da extensão é uma das finalidades dos institutos federais de educação, a proposta apresentada pelos autores deve promover a integração entre a instituição e a sociedade, de forma a atender às necessidades locais e regionais.

Assinale a opção com as afirmativas CORRETAS:

BEZERRA, Italan Carneiro; FERREIRA, Carlos Eduardo dos Santos. BÉCHADE, Luca. Implantação do grupo de percussão do IFPB - Campus João Pessoa: desafios do universo virtual. Revista Práxis: saberes da extensão, João Pessoa, v. 10, n. 20, p. 47-54, jan./abr., 2022. Disponível em: https://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/praxis/article/view/5687/2070.

Analise as afirmativas a seguir:

|. Os tons vizinhos são tons que possuem a mesma armadura de clave do tom principal ou se diferem por apenas um acidente a mais ou a menos.

Il. A escrita de duas notas para cada nota de um cantus firmus caracteriza o contraponto de terceira espécie, permitindo maior liberdade rítmica entre as vozes.

III. A fuga é um procedimento composicional baseado no contraponto imitativo.

IV. O movimento melódico oblíquo entre duas vozes ocorre quando ambas se movem na mesma direção, mas com intervalos diferentes.

Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS:

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais __________ diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.

O facilitador de oficinas de música atua frequentemente em equipes multiprofissionais e deve participar de reuniões e capacitações. Nesse contexto institucional, a interdisciplinaridade é uma ferramenta potente. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.A música pode dialogar com outras áreas do conhecimento, como história e literatura, enriquecendo o repertório cultural dos alunos e contextualizando as obras executadas nos eventos do município.

II.Participar de reuniões com a equipe de referência é desnecessário para o facilitador de música, pois seu trabalho é estritamente técnico e artístico, não havendo relação com assistentes sociais ou psicólogos da instituição.

III.Ao contribuir na realização de eventos do município, o facilitador deve planejar o repertório considerando o público-alvo, a acústica do local e a capacidade técnica atual dos alunos, evitando exposições vexatórias.

IV.A capacitação continuada é irrelevante para músicos formados, visto que a linguagem musical é estática e não sofreu alterações pedagógicas ou tecnológicas nos últimos cinquenta anos.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

Sobre a relação entre Educação Musical, multiculturalismo e repertório do cancioneiro brasileiro, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A educação musical multicultural implica compreender repertórios tradicionais como sistemas simbólicos historicamente situados, e não como essências culturais fixas.

( ) A BNCC orienta o ensino de música prioritariamente para a uniformização estética nacional, restringindo a diversidade de repertórios ao campo das manifestações folclóricas.

( ) Em abordagens críticas de educação musical, o uso do cancioneiro brasileiro pode funcionar como ferramenta de negociação identitária, permitindo a problematização de desigualdades sociais.

( ) A adoção de repertórios “neutros culturalmente” é recomendada pela literatura especializada para evitar conflitos entre culturas escolares e comunitárias.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a experiências musicais, Bruscia (2016) afirma que na música existem quatro tipos distintos: improvisar, recriar, compor e ouvir e cada uma dessas experiências possui características próprias. Essas experiências musicais são usadas pelo musicoterapeuta ao abordarem as necessidades dos pacientes e que método é um tipo específico de experiência musical. Partindo desse entendimento marque a resposta correta: