Questões de Concurso sobre Música

Ao longo da História da Música, a utilização do trombone passou por diversos momentos, mudando suas características estilísticas, técnicas e também de construção. No período Renascentista, um tio e seu sobrinho, italianos, destacaram-se por explorarem a qualidade sonora semelhante à voz humana dos corais do antigo trombone. Esses compositores são

As formas musicais são pilares da composição com predominância da sua estruturação nos períodos Barroco e Clássico Musical Europeu. No Brasil, as formas musicais foram amplamente utilizadas na música erudita e serviram como exemplo de práticas composicionais no seu uso na música popular. Canções, cantigas de roda e chorinhos famosos, como Brasileirinho, de Waldir Azevedo, são exemplos do uso da forma musical estilizada.

Nesse contexto, esses exemplos se referem à forma musical

O ensino de coletivo admite algumas nuances e, no Brasil, podemos observar uma ampla discussão sobre o assunto. Seja por aspectos econômicos seja por características sociais, a aula de música em grupo é uma realidade. No caso dos trombones, a sua antiga vocação associada aos corais e, posteriormente, a sua presença nas bandas de música reforçam a possibilidade (ou até a necessidade) de se trabalhar em grupo.

Considerando dois estudantes de níveis diferentes, um iniciante outro intermediário, e a necessidade de tocarem um dueto, assinale a alternativa que apresenta uma versão do arranjo que melhor se adéque à situação.

Durante uma aula de prática de conjunto, ao transformar uma obra completa de Heitor Villa-Lobos em versão simplificada para fins didáticos, de modo a deixá-la em um nível técnico mais aproximado dos seus alunos, o professor realiza um processo denominado

Levando-se em consideração a leitura da partitura em que se apresentam repetições de seções, assinale a sequência correta.

Entendendo a importância da manutenção da banda de música e a preservação do seu repertório como patrimônio imaterial do Brasil, salienta-se que, para a consolidação da prática compositiva por brasileiros, houve um processo histórico de práticas difusas pelo Brasil, considerado, em tese, como modelos pré-composicionais. Esses modelos influenciaram a consolidação da “forma dobrado” como um padrão básico, embora não único, mas que está presente na maioria das composições clássicas do gênero.

A esse respeito, assinale a alternativa correta.

No trecho, transcrito dos compassos 1 a 4 da obra Lua Branca, de Chiquinha Gonzaga (harmonização de João Octaviano Gonçalves), observa-se uma sucessão harmônica que utiliza acordes em inversão, como Gm/Bb e Dm/A.

Considerando-se a análise funcional da harmonia e a sua aplicação direta na prática instrumental (acompanhamento pianístico e condução de vozes), a utilização dessas inversões nos compassos iniciais cumpre prioritariamente a função de

Como pesquisador, dedicou-se à teoria e prática em Educação Musical, destacando-se o modelo filosófico C(L)A(S)P – que preconiza uma educação musical abrangente, priorizando o envolvimento direto com música em diferentes e interligadas modalidades de comportamento musical – e o Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical – que descreve o desenrolar da consciência em relação aos elementos do discurso musical.

SWANWICK, Keith; FRANÇA, Cecília Cavalieri. Reflexões sobre a sequência espiral do desenvolvimento musical. Orfeu, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 335–347, 2021. DOI: 10.5965/2525530406022021335. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/20995. Acesso em: 24 fev. 2026.

Sobre as concepções e/ou propostas de Keith Swanwick, dadas as afirmativas,

I. A música é uma forma de conhecimento simbólico.

II. A música é uma forma de discurso.

III. Materiais, expressão, forma e valor são termos da sequência espiral de desenvolvimento musical.

IV. Os elementos primários do modelo filosófico C(L)A(S)P são composição, apreciação e performance. Já os secundários são letramento musical e saberes musicais.

verifica-se que está/ão correta/s

A transposição é uma ferramenta da teoria musical importante dentro das bandas de música, principalmente por serem encontrados muitos instrumentos com naturezas diferentes.

Diante disso, com base na partitura do chorinho, a tonalidade que deve ser considerada para o saxofone tenor em Bb é

TEXTO PARA A QUESTÃO 52

Em Harmonia Funcional, Carlos Almada (2012, p. 93-95) explica que as inflexões foram, historicamente, as primeiras sonoridades conflitantes a serem aceitas no discurso musical, funcionando como elementos que conferem dinamismo através da alternância entre tensão e repouso. A classificação dessas notas não estruturais exige a análise de três pilares: a métrica, a preparação e a resolução.

ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. 2. ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2012. p. 93-95.

Com base na sistematização proposta pelo autor, correlacione as categorias de inflexão da Coluna I com suas descrições específicas na Coluna II:

Coluna I

(1) Apogiatura

Autor: MED (2012)

(2) Bordadura

Autor: MED (2012)

(3) Escapada

Autor: MED (2012)

(4) Suspensão

Autor: MED (2012)

Coluna II

( ) Caracteriza-se pelo movimento de "ida e volta": a nota parte de um grau estrutural por grau conjunto e retorna para a mesma nota de origem. Ocorre predominantemente em tempos fracos.

( ) É a única inflexão que ocorre invariavelmente em posição métrica forte em relação à sua resolução. Destaca-se por dispensar a preparação, surgindo frequentemente após um salto ("ataque de surpresa").

( ) Sua preparação difere das demais por envolver uma ligadura de extensão (ou repetição), onde uma nota estrutural do acorde anterior se prolonga, transformando-se em dissonância no novo acorde antes de resolver.

( ) Descrita pelo autor como um "maneirismo estilístico" comum no Classicismo, esta inflexão ocorre em tempo fraco; ela é preparada por grau conjunto, mas "foge" da resolução imediata através de um salto.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A flauta doce encontra-se amplamente difundida no Brasil, sendo utilizada em escolas regulares, escolas de música, projetos sociais e cursos superiores em música. Apesar dessa ampla inserção, Freixedas (2007) aponta limitações recorrentes nas práticas pedagógicas associadas ao ensino do instrumento, sobretudo no que se refere às metodologias adotadas e à diversidade de repertório explorado.

FREIXEDAS, C. M. Caminhos criativos no ensino da flauta doce: ampliando práticas e repertório. IV Simpósio acadêmico de flauta doce da EMBAP. Paraná: 2007. p. 80-87. Disponível em: https://embap.curitiba1.unespar.edu.br/menu-pesquisa/publicacoes/Caminhos_criativos_no_ensino_da_flauta_doce_ampliando_praticas_e_repertorio.pdf. Acesso em: 02. fev. 2026.

Com base nas reflexões da autora, assinale a alternativa INCORRETA:

Segundo os princípios da produção musical digital sistematizados por Huber e Runstein (2023), as estações de trabalho de áudio digital (DAWs) operam majoritariamente sob lógica de edição não destrutiva, multipistas independentes e processamento em tempo real por meio de plugins. O Reaper, amplamente utilizado em contextos educacionais e profissionais, integra recursos de gravação multipista, automação, roteamento avançado e renderização final.

HUBER, David Miles; RUNSTEIN, Robert E. Modern Recording Techniques. 10. ed. Burlington: Focal Press, 2023.

Em um curso técnico em Instrumento Musical, o professor propõe que os estudantes desenvolvam um projeto de produção musical utilizando o Reaper, contemplando gravação multipista, edição de áudio, uso de plugins (VST), automação de parâmetros e exportação do produto final. Durante o processo, os alunos devem organizar trilhas, aplicar equalização básica, realizar ajustes de dinâmica e estruturar a mixagem.

À luz dos princípios técnicos da produção musical digital e das funcionalidades do Reaper, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) No Reaper, é possível realizar gravação multipista simultânea, desde que a interface de áudio possua entradas suficientes e esteja corretamente configurada.

( ) A automação de volume, panorama ou efeitos permite variações dinâmicas ao longo da linha do tempo sem necessidade de edição destrutiva do arquivo original.

( ) A aplicação de plugins VST no Reaper altera permanentemente o arquivo de áudio original, impossibilitando sua reversão posterior.

( ) O processo de renderização (render) consiste na exportação do projeto para um arquivo final (como WAV ou MP3), consolidando as trilhas e processamentos aplicados

( ) A organização de trilhas, roteamento de sinal (routing) e uso de buses auxiliares são recursos dispensáveis em projetos educacionais de pequeno porte, não impactando a compreensão estrutural da mixagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Um grupo tradicional de choro está organizado em quatro camadas musicais. A primeira é o solista, que pode ser uma flauta, bandolim ou saxofone, por exemplo; a segunda é o centro harmônico composto por instrumentos como o cavaquinho e o violão de 6 cordas; a terceira camada é a do contraponto, na qual temos o violão 7 cordas; a quarta e ultima é a rítmica, na qual temos o pandeiro, principalmente, por agregar toda a percussão necessária. Essa formação se iniciou no século XX, com modelos diversos, até se consolidar com o rádio.

De acordo com o texto, o nome que designa esse conjunto é um/a

A disputa estética do século XIX entre a “Música Absoluta” (Brahms, Hanslick) e a “Música de Programa” (Liszt, Wagner) girava em torno de qual ponto central?

O Romantismo trouxe uma forte ligação entre a música e a literatura. Qual gênero instrumental, geralmente em um único movimento e baseado em um programa literário ou pictórico, foi amplamente desenvolvido por compositores como Franz Liszt, Richard Strauss e Jean Sibelius?

O silencio na música é representado por:

A BNCC incorpora as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) de maneira transversal. Na unidade de Música, essa integração deve transcender o uso instrumental (tecnologia como ferramenta), compreendendo-a como linguagem e materialidade estética, que transforma os modos de produzir, circular e escutar música. Quais atividades listadas a seguir integram tecnologia e ensino de música em sala de aula como proposta na BNCC?

Assinale a alternativa que contém um instrumento musical cordófono:

Existem muitas divisões e agrupamentos da música em gêneros, estilos e formas. Assinale a alternativa ERRADA quanto as mencionadas divisões:

Analise a figura abaixo e assinale a alternativa que apresenta as regiões da Escala Geral em que as notas estão compreendidas.