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Questões de Concurso sobre Música
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Hermeto Pascoal. O Ovo (com adaptações)
Assinale a opção que corresponde à escala empregada no trecho musical precedente.
A
mi mixolídio
B
lá mixolídio
C
mi menor
D
lá maior
E
mi lócrio
Para que o trecho musical seja transposto para Fá maior:
A
O trecho já está em Fá maior.
B
O trecho está em Sol maior, basta transpor uma segunda maior abaixo.
C
Necessita transpor uma quarta justa acima.
D
Basta descer 2 tons e 1 semitom de cada nota do trecho.
E
Como Fá maior é uma quarta de dó maior, basta colocar um sustenido na armadura de clave.
Assinale o termo que define corretamente a habilidade de expressar a música por meio do corpo, percebendo e comunicando seus elementos — ritmo, tempo, intensidade, melodia e dinâmica — em movimento.
A
Dinâmica expressiva.
B
Interpretação cênica motriz.
C
Percepção rítmica ampliada.
D
Sincronia motora musical.
E
Musicalidade corporal.
Escolha a progressão harmônica que melhor identifica a sequência de acordes do trecho musical:
A
bIII - bIII- iv - VII.
B
I - I - vi - v7.
C
I - II - V7.
D
I - I - ii - V7.
E
III - III - iv - VI7.
Na música, o elemento constitutivo que se refere à organização vertical dos sons simultâneos, definindo a relação entre as notas que soam ao mesmo tempo, é conhecido como:
A
melodia.
B
ritmo.
C
harmonia.
D
timbre.
E
forma.
No campo da Educação Musical, abordagens pedagógicas contemporâneas diferenciam práticas centradas na mera reprodução de conteúdos, nas quais o aluno repete modelos previamente estabelecidos, de propostas que enfatizam a participação ativa e a construção de sentido. Considerando essa perspectiva, modelos que se afastam de práticas baseadas apenas em repetição valorizam o(a) __________________ e a produção de ______________________ musicais pelos estudantes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
repetição mecânica – repertórios fixos
B
memorização de padrões – respostas padronizadas
C
controle rígido do professor – resultados previsíveis
D
agência do estudante – significados
E
execução automática – hábitos formais
Italan Carneiro Bezerra, Carlos Eduardo dos Santos Ferreira e Luca Béchade, em texto publicado na Revista Práxis, em 2022, discutem os resultados de um projeto de extensão que visava implantar um grupo de percussão no Instituto Federal da Paraíba. Segundo os autores, a proposta “surgiu da necessidade de ofertar a prática musical coletiva aos bateristas/percussionistas do Campus João Pessoa, trabalhada a partir de repertório voltado especificamente ao instrumento”.
Em relação ao contexto acima, analise as afirmações a seguir:
|. Apesar de não ser recente, o ensino coletivo de instrumentos musicais é uma prática que vem sendo difundida de forma crescente nas últimas décadas no Brasil, apresentando-se como significativa possibilidade para a formação musical instrumental em diversos contextos.
Il. No contexto dos institutos federais, o ensino de instrumentos musicais se concentra na formação técnica, preparando os músicos em formação para sua atuação profissional, enquanto a formação propedêutica articula as demais dimensões da formação.
III. A literatura sobre ensino coletivo no Brasil tem apontado o período entre as décadas de 1960 e 1970 como seminal para este tipo de prática, destacando-se, neste contexto, nomes importantes como os de José Coelho de Almeida (ensino de sopros), Alberto Jaffé (ensino de cordas) e Maria Junqueira Gonçalves (ensino de piano).
IV. Como a proposta apresentada pelos autores busca ofertar a prática musical coletiva, esta característica é suficiente para caracterizá-la como ensino coletivo de percussão ou ensino de percussão em grupo.
V. Como a promoção da extensão é uma das finalidades dos institutos federais de educação, a proposta apresentada pelos autores deve promover a integração entre a instituição e a sociedade, de forma a atender às necessidades locais e regionais.
Assinale a opção com as afirmativas CORRETAS:
BEZERRA, Italan Carneiro; FERREIRA, Carlos Eduardo dos Santos. BÉCHADE, Luca. Implantação do grupo de percussão do IFPB - Campus João Pessoa: desafios do universo virtual. Revista Práxis: saberes da extensão, João Pessoa, v. 10, n. 20, p. 47-54, jan./abr., 2022. Disponível em: https://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/praxis/article/view/5687/2070.
A
l e Ill, apenas.
B
I, Il, Ill e IV, apenas.
C
Il, Ill, IV e V, apenas.
D
Ill, IV e V, apenas.
E
I, Ill e V, apenas.
Analise as afirmativas a seguir:
|. Os tons vizinhos são tons que possuem a mesma armadura de clave do tom principal ou se diferem por apenas um acidente a mais ou a menos.
Il. A escrita de duas notas para cada nota de um cantus firmus caracteriza o contraponto de terceira espécie, permitindo maior liberdade rítmica entre as vozes.
III. A fuga é um procedimento composicional baseado no contraponto imitativo.
IV. O movimento melódico oblíquo entre duas vozes ocorre quando ambas se movem na mesma direção, mas com intervalos diferentes.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS:
A
Apenas as afirmativas | e Il estão corretas.
B
Apenas as afirmativas | e Ill estão corretas.
C
Apenas as afirmativas |, Ile Ill estão corretas.
D
Apenas as afirmativas |, Ill e IV estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Infere-se da análise harmônica do trecho musical ilustrado na figura 16A2-II que as tonalidades dos compassos 50 a 57 e a dos compassos 58 a 65 são, respectivamente,
A
dó sustenido menor e dó sustenido maior.
B
si menor e dó sustenido maior.
C
fá sustenido menor e dó sustenido maior.
D
ré maior e dó sustenido maior.
E
fá sustenido menor e fá sustenido maior.
A classificação mais recente e abrangente dos instrumentos musicais é o sistema Sachs-Hornbostel, que agrupa instrumentos em Idiofones, Membranofones, Cordofones, Aerofones e Eletrofones.
Considerando-se esse sistema, o piano, o acordeão, o tamborim, o violão e a clava são, respectivamente,
A
Cordofone, Idiofone, Mambranofone, Cordofone e Membranofone
B
Cordofone, Aerofone, Membranofone, Cordofone e Idiofone
C
Idiofone, Idiofone, Membranofone, Cordofone e Idiofone
D
Idiofone, Aerofone, Membranofone, Cordofone e Eletrofone
E
Idiofone, Aerofone, Idiofone, Cordofone e Idiofone
O choro é um dos mais originais estilos da nossa música, principalmente instrumental, cuja origem remonta o século XIX. Nascido no Rio de Janeiro, o choro ganhou forte expressão nacional, tornando-se um símbolo da cultura brasileira.
Entre seus artistas representantes, o compositor e flautista, que é considerado o pai desse gênero, tendo entre suas composições “Flor Amorosa”, foi
A
Altamiro Carrilho
B
Cláudio Camunguelo
C
Joaquim Callado
D
Patápio Silva
E
Pixinguinha
Murray Schafer revolucionou a educação musical com o conceito de paisagem sonora, propondo uma escuta ativa e consciente do ambiente. Sobre as propostas de Schafer para a educação musical, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A "limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) é um conjunto de exercícios para aguçar a percepção auditiva e reduzir a poluição sonora mental, preparando o aluno para a escuta.
(__)A educação musical deve começar estritamente pela leitura de partituras e teoria musical tradicional antes de qualquer experiência sonora prática.
(__)O conceito de "esquizofonia" refere-se à separação entre um som original e sua transmissão ou reprodução eletroacústica, algo a ser analisado criticamente.
(__)A paisagem sonora (soundscape) é o ambiente acústico total, que deve ser objeto de estudo, composição e design por parte dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
F, V, V, F.
B
V, V, F, F.
C
V, F, F, V.
D
V, F, V, V.
E
F, F, V, V.
Para muitos, os registros fotográficos mais antigos são atraentes, enquanto que, para outros, registros fonográficos são ainda mais interessantes. Fato é que, hoje, existem muitas formas de se capturarem imagens e também de se registrarem sons.
A partir do exposto, analise as assertivas a seguir.
I- Leonardo da Vinci é considerado um dos maiores gênios criativos da história. Apesar de não ser comumente conhecido pelos dons musicais, ele também foi muito criativo nessa área artística, mas apenas sua música Opus 314 ficou registrada e, mais tarde, tornou-se muito utilizada em casamentos, sendo chamada de Danúbio Azul.
II- O Lundu foi um dos primeiros gêneros musicais gravados no Brasil. Existe uma gravação feita com o fonograma de uma música do compositor Xisto Bahia e interpretada, em 1902, pelo cantor Cartola que é considerada como o primeiro registro fonográfico nacional.
III- Tanto a música quanto a fotografia sofreram grandes transformações entre o final do século XIX e início do século XX, pois a invenção do fonógrafo e do daguerreótipo (também conhecido como máquina Kodak) fizeram com que a humanidade se tornasse capaz de registrar imagens em movimento e sons.
IV- O Lundu é um dos primeiros estilos musicais registrados no Brasil. Apesar de ter uma proveniência incerta, sabe-se que deriva da musicalidade dos negros de Angola e do Congo. Dele derivam outros estilos musicais como o Samba.
V- É senso comum que os registros musicais mais antigos são mais valiosos que os fotográficos, pois uma fotografia antiga pode ser posada, a pessoa registrada pode ser maquiada, o cenário pode ser manipulado e demais características reais podem ser camufladas; já nos primeiros registros musicais, apenas a verdade pode ser capturada, pois não havia como editar o que era capturado pelos primeiros equipamentos.
É CORRETO o que se afirma em:
A
IV, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
III e V, apenas.
E
I, II, III, IV e V.
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e __________ de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.
A
memorização
B
criação
C
mimetização
D
transmissão
E
repetição
Na apresentação do quarteto, um tema aparece no início e, em seguida, cada músico cria solos sobre uma progressão harmônica com acordes estendidos, mantendo sensação de swing no pulso. Assinale a assertiva CORRETA sobre o estilo musical associado.
A
Jazz, com improvisação em solos, linguagem harmônica elaborada e balanço característico, articulando tema e variações.
B
Rock, com riffs repetidos e ênfase em batida forte, priorizando forma canção e timbre de guitarra como eixo.
C
Música popular brasileira (MPB), com foco em letra autoral e estrutura de canção, mantendo arranjos centrados em voz.
D
Música erudita, com execução integralmente escrita e desenvolvimento formal, com partitura como referência central.
E
Músicas regionais, com matriz local e repertório tradicional, destacando práticas comunitárias e instrumentos festivos.
Analise as afirmativas sobre parâmetros do som: Na prática musical, o professor propõe comparar sons do mesmo instrumento em diferentes intensidades e alturas, percebendo mudanças de cor sonora.
I. Altura relaciona-se à percepção de volume, variando de forte a fraco conforme energia aplicada ao instrumento.
II. Intensidade relaciona-se ao volume percebido, variando de forte a fraco conforme amplitude e ataque sonoro.
III. Timbre define-se pela duração do som, pois notas longas produzem timbres mais graves e notas curtas produzem timbres mais agudos.
IV. Duração define caráter alegre ou triste do som, sendo o parâmetro responsável por emoções fixas na audição.
V. Altura relaciona-se à frequência, distinguindo sons graves e agudos, mesmo quando a intensidade se mantém próxima.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – II – III.
B
I – III – IV.
C
II – V.
D
II – III – IV.
E
I – II – III – IV – V.
O reisado, manifestação cultural profano-religiosa que celebra o nascimento de Jesus com brincantes e músicos que, em cortejo, percorrem as casas dos lugares onde se apresentam, tem influência musical
A
americana.
B
africana.
C
indígena.
D
europeia.
E
oriental.
No século XIX, a música praticada no Brasil passou por profundas transformações relacionadas às mudanças políticas, urbanas e culturais do Império.
Considerando os circuitos de produção, circulação e consumo musical desse período, assinale a alternativa que interpreta corretamente o papel desempenhado por gêneros, instituições e práticas musicais na constituição da vida musical urbana brasileira oitocentista.
A
A consolidação da música brasileira no século XIX ocorreu principalmente pela institucionalização de um repertório nacional homogêneo, definido pelo Estado imperial, que restringiu a circulação de gêneros híbridos e privilegiou exclusivamente a música sacra e sinfônica.
B
A música urbana do século XIX caracterizou-se pela separação rígida entre práticas eruditas e populares, sendo a modinha e o lundu expressões restritas a grupos subalternos, sem trânsito pelos salões, teatros ou circuitos editoriais.
C
O teatro musical, as bandas e a imprensa de partituras contribuíram para a formação de uma gramática musical urbana híbrida, na qual danças europeias, práticas afro-atlânticas e gêneros de canção se reconfiguraram em novos modos de performance e circulação.
D
A emergência de práticas instrumentais como o choro no final do século XIX representou uma ruptura com as formas musicais anteriores, abandonando as danças europeias e instaurando um sistema musical autônomo e desvinculado do mercado urbano.
E
A música brasileira do século XIX pode ser compreendida como resultado direto da resistência cultural às influências europeias, preservando formas musicais de origem africana em estado puro, sem processos de apropriação ou reelaboração.
As afirmações a seguir referem-se ao uso da Coroa no trecho musical abaixo. Avalie-as como sendo verdadeiras ou falsas e assinale a sequência correta.
( ) No último compasso, há uma Fermata.
( ) No segundo compasso, há uma Cesura.
( ) No quarto compasso, há uma Suspensão.
( ) No segundo compasso, há uma Fermata e no último há uma Parada.
A
V - V - F - F
B
F - F - F - V
C
F - F - V - F
D
V - V - V - F
A notação musical é uma das ferramentas de aprendizagem, mas não a única. Acerca do ensino da leitura e escrita musical (partitura) nas oficinas, analise as afirmativas a seguir, registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A introdução à notação musical deve ocorrer preferencialmente após o aluno ter vivenciado o som corporalmente e auditivamente, seguindo a lógica 'do som para o símbolo'.
(__)O uso de notações não convencionais (partituras criativas ou gráficas) é proibido em oficinas municipais, devendo-se usar estritamente a notação tradicional europeia desde o primeiro dia.
(__)A leitura rítmica pode ser trabalhada dissociada da altura melódica inicialmente, utilizando sílabas rítmicas ou percussão para facilitar a internalização da pulsação e subdivisão.
(__)Memorizar as linhas e espaços da pauta é mais importante do que ser capaz de perceber e reproduzir o contorno melódico de uma canção auditivamente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, V.
B
V, F, V, F.
C
F, V, V, V.
D
F, F, V, F.
E
V, F, F, V.
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