Imagem de fundo

Atentar para a produção sonora, reconhecendo e construindo...

Atentar para a produção sonora, reconhecendo e construindo diversas fontes sonoras, possibilita ao aluno familiarizar-se com um rico universo de sons que estimulará sua curiosidade e ampliará suas referências no que tange à utilização dessas fontes sonoras como instrumentos para a prática musical. Sobre o ensino da produção de sons e construção de fontes sonoras diversas de acordo com a proposta curricular do Estado de Minas Gerais, assinale a alternativa incorreta.


A

O professor deve levar o aluno a esse mundo dos sons e relacionar com a profusão de sons que existe, possibilitando que o aluno tome consciência do excesso de barulho de que a sociedade contemporânea faz uso.


B

O professor deve ter um repertório de fontes sonoras – objetos de vários materiais e instrumentos tradicionais – que possibilitem e estimulem a curiosidade na descoberta de novos sons e sua utilização na música


C

O professor deve estimular os ruídos na sala.


D

Uma das formas de ensinar é construindo uma variedade de fontes sonoras com diversos materiais (gominhas, elásticos, balão, caixas de papelão etc.).