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Segundo Romano (2012), alfabetização cultural é o processo contínuo da leitura do eu para a leitura do mundo. Em arte-educação, a Proposta Triangular tenta corresponder à realidade do professor e às necessidades do aluno, oferecendo respostas satisfatórias para a leitura e alfabetização cultural, valores essenciais na educação em Arte.
A esse respeito, assinale a alternativa incorreta.
A articulação da arte como expressão e como cultura na sala de aula é denominador comum de todas as propostas do ensino da arte na contemporaneidade.
A percepção do aluno provoca um novo olhar para o seu mundo interno, como fruidor da arte, e para as coisas da vida.
A educação cultural que se pretende com a Proposta Triangular é uma educação crítica do conhecimento construído pelo próprio aluno, com a mediação do professor.
A escolha do conteúdo independe da ideologia do professor e dos códigos de valor da cultura dos alunos.