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Para Ferraz e Fuzari (2009), a avaliação das atividades...
Para Ferraz e Fuzari (2009), a avaliação das atividades artísticas e estéticas tem sido objeto de discussões pela complexidade que envolve, principalmente quando se refere ao estabelecimento de critérios e julgamentos sobre a produção expressiva e comunicativa (visual, dramática, musical, poética).
Dessa forma, para que a ação avaliativa atinja seu verdadeiro sentido, é fundamental que seja considerada como:
A
conjunto de normas preestabelecidas que viabilize a realização de apresentações artísticas de qualidade pelos alunos
B
mensuração de produtos finalizados que reflitam procedimentos artísticos e motivações dos alunos
C
processo de verificação do quê e como o aluno pratica elaborações artísticas e estéticas sobre o mundo
D
sondagem que permita, nas atividades práticas, revelar reais aptidões e talentos entre os alunos