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As metodologias ativas, apesar de resultarem quase sempre...
As metodologias ativas, apesar de resultarem quase sempre em maior motivação e envolvimento dos alunos em atividades, não geram resultados de melhora de aprendizagem quando são realizadas avaliações tradicionais, como testes que procurem mensurar a retenção imediata de conhecimento. Entretanto, quando se procura avaliar o desenvolvimento de habilidades mais complexas, como resolução de problemas e transferência do aprendizado para a realidade, e mesmo a retenção do conhecimento mais no longo prazo, os resultados dos alunos que utilizaram metodologias ativas são, em geral, melhores do que os que utilizaram metodologias de ensino tradicionais.
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MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda.
In: BACICH, Lilian; MORAN, José. (org.). Metodologias ativas para uma
educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso,
2017, p. 65, com adaptações.
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A respeito da avaliação no uso de metodologias ativas em educação musical, assinale a alternativa correta.
A
As metodologias ativas não devem ser avaliadas em sala de aula.
B
As metodologias devem ser avaliadas somente por meio de provas escritas.
C
A avaliação diagnóstica é a mais adequada para as aulas de música utilizando metodologias ativas.
D
A avaliação mais indicada para as aulas de música na perspectiva das metodologias ativas é a do tipo somativa.
E
As metodologias ativas preveem uma avaliação processual e de caráter formativo.