Durante certo período do século XX, o currículo escolar de arte no Brasil compunha-se, em geral, das seguintes matérias: Desenho, Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais. Esta tendência do ensino escolar de arte caracterizava-se por:
A
permitir a livre expressão dos alunos;
B
preparar os alunos para a compreensão crítica da arte;
C
transmitir conteúdos desvinculados da realidade social e das diferenças individuais;
D
enfatizar o conhecimento da arte tanto no aspecto teórico quanto no histórico;
E
estimular a criatividade e o pensamento divergente.