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Derdyk (1994), ao falar sobre a leitura do desenho infantil, cita Meredièu, dizendo que o desenho infantil pode participar de dois níveis de leitura. Esses níveis seriam:
Dos elementos simples e dos elementos complexos.
Da fruição e da indagação.
Do realismo e da imitação.
Da imaginação e da ação
Do conteúdo manifesto e do conteúdo latente.