Questões de Concurso sobre Desenho

No desenho de uma rua, o aluno organiza linhas que convergem, reduz escalas e sugere distância. Sobre sistemas de perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

I. Na perspectiva cônica com um ponto de fuga, linhas paralelas ao eixo de profundidade convergem para um ponto na linha do horizonte.

II. O ponto de fuga indica o ponto mais próximo do observador, por isso objetos nessa região aparecem maiores no desenho.

III. A sobreposição de formas e a variação de escala também criam profundidade em uma superfície plana.

IV. A linha do horizonte relaciona-se à altura do olho do observador, alterando a sensação de olhar de cima ou de baixo.

V. A profundidade em perspectiva independe de linha do horizonte e de ponto de fuga, pois ela se resolve por gradação tonal.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Na composição cênica, a organização de deslocamentos e desenhos no palco define trajetórias e relações espaciais entre intérpretes. Identifique o elemento:

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) propõe a flexibilização curricular. Analise as afirmativas a seguir sobre a aplicação do princípio de "Múltiplos Meios de Representação" no ensino de artes:

I. O princípio de Múltiplos Meios de Representação implica oferecer o conteúdo artístico através de diversos formatos sensoriais (visual, auditivo, tátil), utilizando legendas, audiodescrição, maquetes táteis e recursos digitais para garantir que a informação seja acessível a todos os estilos de aprendizagem.

II. A aplicação do DUA exige que o professor elimine todo o conteúdo teórico da aula de artes, focando apenas em atividades recreativas livres para não sobrecarregar os alunos com dificuldades cognitivas.

III. O uso de organizadores gráficos, mapas mentais e glossários ilustrados para explicar movimentos artísticos exemplifica o suporte à decodificação da linguagem e símbolos, alinhado ao DUA.

Está correto o que se afirma em:

Segundo Derdyk,

[...] é fundamental que o arte-educador reconheça em si a capacidade de exercer o ato criativo de forma tão natural quanto comer, dormir e sonhar. O arte-educador, que vivencia o desenho como potência expressiva e poética, dificilmente incorrerá em erros grosseiros de interpretação e avaliação de um desenho.

DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. São Paulo: Panda Educação, 2010. Adaptado

Nesse contexto, o desenho, como linguagem que habita o espaço escolar,

O elemento visual que ocupa um volume, uma determinada área completa em um desenho, é conhecido como:

Analise as assertivas abaixo sobre as técnicas e materiais utilizados nas artes visuais. Em seguida assinale a alternativa CORRETA.

I. O desenho é considerado a técnica primária das artes visuais, sendo utilizado para a criação de esboços iniciais e para o desenvolvimento de obras mais complexas. As ferramentas mais comuns para o desenho incluem lápis, carvão, pastéis e canetas.

II. A pintura é uma técnica que envolve a aplicação de pigmentos sobre superfícies, podendo ser realizada com diferentes tipos de tintas, como óleo, acrílica e aquarela, sendo a escolha do material fundamental para a expressão do artista.

III. A escultura é uma forma de arte tridimensional que pode ser criada a partir de materiais como madeira, pedra e metal, e seus processos incluem a modelagem, a escultura e a fundição.

IV. A gravura, técnica milenar, envolve a impressão de imagens em superfícies, sendo que as técnicas mais comuns incluem a xilogravura, a litografia e a serigrafia, as quais são realizadas com a utilização de matrizes que transferem a imagem para o papel ou outro suporte.

V. Todas as técnicas de artes visuais, incluindo desenho, pintura, escultura e gravura, utilizam materiais idênticos, sem grandes diferenças em termos de ferramentas ou processos, dado que todos buscam expressar a mesma ideia visual.

Sobre os elementos formais e sintáticos do desenho, é INCORRETO afirmar que:

A transmissão de emoções e sentimentos, em vez de formas reais, podendo ser geométrica ou informal, é chamada de desenho:

Considerando o processo de construção de conhecimento no desenho, no que se refere à representação do desenho da criança, analisar os itens.

I. O desenho, segundo Piaget (1972), é uma forma de representação que supõe a construção de uma imagem bem distinta de percepção. O que é desenhado não é, então, a reprodução da imagem percebida visualmente, nem a imagem mental que a criança tem do objeto; consiste, sim, na construção gráfica que dá indícios do tipo de estruturação simbólica que a criança tem naquele momento.

II. Com base nos trabalhos de Piaget sobre o desenvolvimento e a natureza do pensamento humano, Gardner (1982) analisa o desenho como simbolização e procura integrar as abordagens cognitiva e afetiva ao apreciar os desenhos da criança. Conforme o autor, as crianças atribuem diferentes papéis ao desenho, por isso é importante considerar as diversas estratégias criadas por crianças de um mesmo estágio de desenvolvimento gráfico.

Está CORRETO o que se afirma.

Exige mais precisão, exatidão e respeito às regras do desenhista. Seu objetivo é descrever e representar uma ideia para facilitar o trabalho dos profi ssionais envolvidos, principalmente nos ramos da arquitetura, engenharia, moda, entre outros. É realizado por pessoas com formação técnica, pois envolve o uso de códigos e de procedimentos específi cos de cada área para o desenvolvimento do desenho:

Observe atentamente a imagem a seguir:

A imagem apresenta uma estrada ladeada por árvores, cujo traçado converge para um ponto central no horizonte. Esse tipo de representação visual é frequentemente utilizado no ensino de Artes Visuais para introduzir noções de profundidade, organização espacial e construção de cenas realistas.

Considerando os princípios das projeções geométricas aplicados ao desenho artístico, a imagem exemplifica o uso de:

Em arte, a cópia de modelos e o treino de habilidades eram duas orientações reiteradas. O ensino do desenho em modalidades técnicas e artísticas regeu as orientações propostas. Os métodos de ensino em arte aproximavam-se da orientação acadêmica, o domínio técnico em si era mais importante do que a expressão artística, o virtuosismo distanciava o aprendiz de um possível plano espontâneo ou pessoal em suas efetuações.

(Iavelberg, 2017. Adaptado)

O excerto destaca a influência, no ensino e formação artística, da

No desenvolvimento do grafismo infantil, a gênese do círculo, do quadrado e do triângulo possuem motivações diferentes. A primeira dessas formas a surgir no desenho é o círculo, que nasce de movimentos contínuos. O surgimento da forma circular no desenho acontece quando a criança:

A fase do desenho infantil estudada por Luquet e chamada de “Realismo Visual” é caracterizada por:

O Prêmio Nelly Novaes Coelho de Literatura Infantil é promovido pelo (a):

Consideramos os princípios do desenho:

A ilustração das animações de origem japonesa é conhecida como:

A hachura é uma técnica de desenho muito utilizada por artistas como Albrecht Dürer, em suas gravuras.

Assinale a alternativa correta com relação à hachura.

Utilizamos para implementar a contação de histórias recursos e objetos lúdicos, como por exemplo:

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

Na metodologia _______________, que teve influências da ______________, as experiências em aula eram mais importantes do que o resultado final. As atividades resumiam-se, principalmente, a desenho livre. Não havia certo e errado, e eram utilizados diversos materiais.