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Com base na situação apresentada, qual alternativa apresenta uma ação interdisciplinar para criação musical com esses estudantes da EJA?
Estabelecer uma sequência harmônica baseada em uma canção escolhida pela professora. Em seguida, solicitar aos estudantes que decidam aspectos performáticos da apresentação musical e pesquisem informações sobre o contexto político e social da época em que a canção escolhida foi composta.
Realizar mapas mentais baseados em repertórios afetivos, identificando e selecionando estruturas harmônicas. Em seguida, construir coletivamente a letra da composição e fazer uma linha do tempo localizando os repertórios, eventos marcantes de suas vidas e da história local.
Fazer uma escuta orientada de canções regionais. Em seguida, pedir aos estudantes que analisem ritmo, estilo e forma dessas canções, comparando com suas composições apresentadas, por meio de esquemas estruturais.
Analisar estruturas harmônicas, textuais e poéticas de canções atuais. Em seguida, comparar com as estruturas de músicas de seu repertório afetivo localizando similaridades e diferenças.