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A elaboração de projetos em arte no ambiente escolar exige decisões pedagógicas que vão além da simples agregação de linguagens artísticas. A articulação interdisciplinar pressupõe coerência entre objetivos, processos criativos, formas de avaliação e referenciais curriculares. No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o trabalho por projetos demanda leitura crítica das competências e habilidades previstas. Diante disso, é correto afirmar que:
a interdisciplinaridade em projetos de arte ocorre pela justaposição de conteúdos de diferentes áreas do conhecimento.
a BNCC define modelos fechados de projetos em arte, restringindo adaptações ao contexto escolar.
projetos em arte alinhados à BNCC podem integrar múltiplas linguagens a partir de problemas e processos comuns de investigação artística.
a organização de projetos interdisciplinares em arte inviabiliza a avaliação processual e formativa.
a integração entre linguagens artísticas compromete a especificidade conceitual de cada área expressiva.