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Na canção trabalhada em sala, a turma identifica um tema...
Na canção trabalhada em sala, a turma identifica um tema cantado, acordes de apoio e um padrão de pulsação que organiza entradas e pausas. Essa leitura se relaciona, respectivamente, a
A
ritmo, melodia e harmonia, organizando, primeiro, pulsos, depois alturas e, por fim, acordes no acompanhamento.
B
melodia, harmonia e ritmo, associando linha de alturas, base de acordes e organização de pulsos e durações.
C
harmonia, ritmo e melodia, tratando acordes como tema, pulsação como base e alturas como detalhe do arranjo.
D
melodia, ritmo e harmonia, ligando a voz ao pulso e deixando acordes como efeito indireto da marcação rítmica.
E
harmonia, melodia e ritmo, tomando acordes como eixo, voz como preenchimento e pulso como efeito do encadeamento tonal.