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A educação inclusiva nos anos iniciais do Ensino Fundamental pressupõe a reorganização da prática pedagógica para acolher a diversidade, garantindo o acesso e a permanência de todos. No que tange à aplicação de linguagens artísticas como ferramenta de inclusão, assinale a alternativa correta.
As atividades artísticas devem ser planejadas de forma a oferecer múltiplos meios de engajamento, representação e expressão, respeitando os diferentes tempos de aprendizagem e as potencialidades sensoriais.
O ensino de arte para alunos com deficiência deve focar na reprodução de modelos preestabelecidos para garantir que o resultado final seja esteticamente semelhante ao dos demais colegas da turma regular.
As metodologias de ensino de arte devem priorizar a avaliação quantitativa do desempenho técnico, separando os alunos em grupos por níveis de habilidade motora para facilitar o trabalho docente.
O professor de artes deve delegar a responsabilidade do planejamento das atividades inclusivas ao segundo professor ou mediador, atuando como um observador externo do processo de criação do estudante.
A inclusão em artes visuais deve ocorrer através da simplificação excessiva dos conceitos teóricos, limitando o contato do aluno com necessidades especiais a materiais de textura lisa e cores primárias.