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“Como exigir de um aluno que pinte o tronco da árvore de...
“Como exigir de um aluno que pinte o tronco da árvore de marrom e as folhas de verde para ficar bonito se os artistas modernos já descontruíram essas visualidades?” (IAVELBERG, Rosa. Ensino de arte. SP: Thomson Learning, 2006). Esta indagação sugere que o seguinte repertório deve fazer parte da formação do professor, para que ele não seja superado pelas visualidades criadas pelos alunos, julgando-os sem critérios adequados à atualização na área de conhecimentos sobre:
A
arte da criança e do jovem.
B
arte.
C
os elementos da linguagem visual.
D
a arte expressionista.
E
arte e a arte da criança e do jovem.