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No início do século XX, educadores musicais defenderam a importância da mudança no enfoque puramente teórico para abordagens que privilegiassem a experimentação, a participação ativa do aluno no processo de construção do conhecimento, como Dalcroze, Kodaly, Orff, Su zuki, e autores da geração da segunda metade do século, como Koellreutter, Schafer e Paynter. Qual aspecto característico não faz parte dessas abordagens?
Utilização do corpo.
Trabalhos em grupo.
Valorização dos aspectos referentes à cultura local.
Individualismo exacerbado.
Desmistificação da ideia de dom inato.