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Como se sabe, na complexa sociedade brasileira há culturas distintas e variadas realidades sociais. No que se refere ao pensamento de Isabel Marques, o ponto de partida para o ensino da dança na escola deve ser:
o contexto cultural dos alunos.
a condição socioeconômica dos alunos.
a espontaneidade dos alunos.
o conjunto das técnicas escolares.
o folclore nordestino.