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Estruturava-se como uma pedagogia do espectador, tendo em...
Estruturava-se como uma pedagogia do espectador, tendo em vista que este poderia fruir mais profundamente o espetáculo à medida que conhecesse melhor o aparato constituinte de uma encenação.
DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do teatro: provocações e dialogismo. São Paulo: Edições Mandacaru, 2006. p. 41.
A qual das alternativas está relacionada essa citação?
A
Ao teatro fórum e sua prática cênica, que discute relações opressivas e evidencia dialéticas entre desejos e interesses.
B
Ao teatro épico brechtiano e sua prática cênica, que visava instrumentalizar o espectador com relação aos elementos cênicos.
C
Ao teatro na rua do Living Theatre e sua prática cênica, que provocava a passividade do espectador o convidando à cena.
D
Ao Jogo Teatral (Theatre Games) e sua prática sistematizada por Viola Spolin, na qual são criados exercícios para treinamento do teatro.