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Durban Roca (2012) destaca que há duas dimensões na implementação da biblioteca escolar: uma é física e a outra educacional. A autora propõe conceitos de biblioteca escolar associados a tais dimensões. Considerando as contribuições atinentes à dimensão física, relacionada ao contexto presencial de aprendizagem, a biblioteca escolar deve favorecer, EXCETO:
o desenvolvimento de práticas de leitura e de habilidades intelectuais.
a realização de trabalhos de pesquisa e de atividades de leitura.
a criação de um ambiente de leitura e de escrita na escola.
o uso da biblioteca como recurso educacional.
os processos de melhoria do ensino iniciados na escola.