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Quando falamos de metodologias, logo se subentende que são...
Quando falamos de metodologias, logo se subentende que são os instrumentos e métodos utilizados para que ocorram a aprendizagem em sala de aula. Nas ciências da natureza, comumente, empregam-se pesquisas, mapas conceituais, situações problemas e outros, que objetivam a aprendizagem significativa. Quando nos deparamos em sala com inúmeras pessoas, várias vivências, diversos conhecimentos, para que se tenha a sensatez de abarcar este pré-conhecimento como base da formulação do processo, para que este possa ser o ponto de partida da construção do ensino e aprendizagem. Mediante a tal, qual é a ação que não corresponde com a descrição a respeito da metodologia do ensino de ciências?
A
Inserir a utilização de jogos em sala de aula, afim de que facilitem o entendimento dos temas trabalhados, como forma intrínseca de assimilação do conhecimento.
B
Intermediar junto aos alunos a construção de mapas conceituais, objetivando a consolidação e efetivação da aprendizagem, atuando desta forma o professor como intermediador da construção do conhecimento.
C
Propor aos alunos uma aula em que irão copiar o conteúdo abordado e demonstrado na lousa pelo professor, sem a conjunção de troca de saberes entre alunos e docentes.
D
Utilizar-se dos diversos meios tecnológicos (celulares, computadores, notebooks, data-show e outros) afim de que possam complementar a visão global do conhecimento, visto que tais meios são difusores da efetiva aprendizagem.
E
Abordar as concepções sociais e culturais advindas dos alunos, como forma inicial de contato aos conceitos e temas abordados, afim de que consigam desmistificar o pré-conhecimento empírico, favorecendo a aprendizagem.