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Um professor pediu para seus alunos fazerem uma investigação a respeito da transmissão da doença de Chagas no Brasil. Os alunos se reuniram em grupos, discutiram e formularam a seguinte resposta: a Doença de Chagas (DC), causada pelo Trypanosoma cruzi, pode infectar o homem por meio da transmissão pelo inseto barbeiro.
O professor solicitou, então, que discutissem o seguinte texto:
“Um estudo, divulgado pelo DATASUS, verificou o perfil de transmissão da doença e consistiu na análise dos casos agudos notificados entre 2008 e 2020 no Brasil. No período estudado, 2.552 casos foram notificados, sendo a transmissão oral a principal forma de infecção”. O novo cenário epidemiológico de transmissão da DC exige mudanças nas estratégias de educação em assuntos relacionadas à saúde da população.
Esse relato da ação do professor está de acordo com a ideia de que o ensino de Ciências deve promover situações nas quais os alunos possam:
implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.
associar explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos.
planejar e realizar atividades de campo (experimentos, observações, leituras, visitas, ambientes virtuais etc.).
considerar contra-argumentos para rever processos investigativos e conclusões.
desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.