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Em uma atividade de formação continuada, um grupo de professores de Biologia debate com...
Em uma atividade de formação continuada, um grupo de professores de Biologia debate como a Alfabetização Científica, prevista nos PCN, e o Letramento Científico, da BNCC, podem subsidiar o exercício da cidadania. O grupo conclui que, para que o estudante possa atuar de forma consciente em uma sociedade tecnológica, o ensino de Biologia deve abandonar a visão da ciência como um corpo de verdades acabadas e neutras.
Para atingir esse objetivo pedagógico sob a ótica do movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), o professor deve estruturar sua prática acadêmica de modo a
A
promover a compreensão da ciência como uma construção humana datada, mediando a análise crítica dos riscos e dos benefícios socioambientais das inovações biotecnológicas.
B
isolar os conteúdos de Biologia de questões políticas e econômicas, para evitar que influências ideológicas afetem a objetividade do método científico.
C
assegurar que o conhecimento técnico se sobreponha aos valores éticos, garantindo que as decisões sociais sejam restritas aos especialistas da área.
D
priorizar a memorização de terminologias e classificações taxonômicas, em consonância com o entendimento de que o acúmulo de informações é o único meio para a formação de um cidadão crítico.
E
consolidar as soluções científicas como verdades universais e imutáveis, independentemente das variações de realidades e de contextos socioculturais.