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Ao proporcionar debates com base em diferentes perspectivas, a professora possibilitou que os estudantes assumissem uma postura pautada na ética
das virtudes, ao assumir a obrigação de agir com responsabilidade e integridade frente ao debate.
utilitarista, ao defender que o consumo de transgênicos beneficia uma parcela grande da população.
dialógica, ao garantir a escuta adequada dos impactados pela produção e pelo consumo dos alimentos transgênicos.
do cuidado, ao considerar os ganhos individuais frente às consequências coletivas do consumo de transgênicos.