Questões de Concurso sobre Ensino em Ciências e Biologia

(Adaptado de Delizoicov. D. e Angotti. J. A. Metodologia do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 1990 e extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais – 1998). “Ao descobrir e explicar fenômenos naturais, organiza-se e sintetiza-se conhecimento em teorias continuamente debatidas, modificadas e validadas pelas comunidades científicas”. Em relação à produção científica e ao método científico, é correto afirmar:

I. As diferentes Ciências utilizam-se de diferentes métodos de investigação, sendo impreciso definir as etapas de um método científico único e igualmente significativo para todas as ciências e suas diferentes abordagens. Apesar disso, são constantes na prática científica os procedimentos de observação, de experimentação, de hipotetização, de quantificação, de comparação e a busca de rigor nos resultados.

II. Debates e controvérsias acompanham as verdadeiras revoluções do conhecimento, que não se restringem apenas ao âmbito interno das Ciências, mas interagem com o pensar filosófico e a sociedade em geral.

III. Embora o processo de acumulação de herança cultural tenha grande significado e o conhecimento da natureza se faça por mera acumulação de informações e interpretações, a produção científica não comporta rupturas.

IV. Na história das Ciências são notáveis as novas teorias, especialmente a partir do século XVI, quando começa a surgir a Ciência Moderna, cujos resultados ampliam as relações entre Ciências e Tecnologia.

Estão corretos:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam objetivos a serem alcançados no 4º Ciclo do Ensino Fundamental, através de atividades de Ciências Naturais. A opção que indica um desses objetivos é:

As tendências pedagógicas atuais, no ensino de Ciências, apontam critérios que devem nortear a seleção de temas de trabalho e desenvolvimento de atividades, nos 3º e 4º Ciclos do Ensino Fundamental. A opção que indica um desses critérios é:

Destacar propriedades essenciais de objetos ou fenômenos, fazer relações, comparar, diferenciar, organizar o trabalho escolar, fazer síntese e esquemas, são exemplos de

O mais famoso naufrágio aconteceu com o gigantesco navio inglês Titanic. Na noite de 14 de abril de 1912, o Titanic, maior e mais luxuoso navio da época, viajava para Nova York com velocidade de 41Km/h, imprópria para a região que estava cheia de icebergs. A colisão fez o navio afundar e mais de 1.500 passageiros morreram. Considerando as mudanças de fase da água, os icebergs originam-se da:

De várias maneiras o calor pode passar dos corpos quentes para os mais frios. Nos metais, como ferro, alumínio e cobre, o calor é transferido de partícula a partícula, ou de uma molécula a outra, sem que elas sejam deslocadas, num fenômeno denominado

A atmosfera é toda camada gasosa que envolve o planeta. Embora a atmosfera pareça homogênea, ela pode ser dividida em várias camadas. Sobre as camadas da atmosfera, associe a coluna da direita de acordo com a da esquerda:

Na costra terrestre encontram-se minerais isolados ou reunidos formando rochas. De acordo com a sua origem, as rochas podem ser magmáticas, sedimentares ou metamórficas. Sobre os tipos de rochas é INCORRETO afirmar: