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Durante a execução de uma atividade de registro gráfico em sala, alguns alunos terminam rapidamente, enquanto outros demonstram dificuldades e precisam de mais tempo. Sob a perspectiva da diferenciação pedagógica e do trabalho articulado, o Auxiliar Educacional deve:
Colaborar na adaptação dos materiais, fornecendo os resultados corretos para os alunos com dificuldade a fim de nivelar o tempo de encerramento da turma.
Exigir que a turma conclua o exercício de forma simultânea, utilizando o controle rigoroso do tempo para desenvolver a eficiência motora sob pressão.
Retirar os alunos mais rápidos da sala para realizar trabalhos avançados na biblioteca, mantendo os alunos com dificuldade retidos em exercícios de fixação isolados.
Auxiliar no suporte individualizado e na oferta de recursos diversificados, respeitando os ritmos de aprendizagem distintos sem interromper o fluxo da sala.
Dispensar os estudantes que terminaram a atividade precocemente de participarem das demais tarefas propostas no plano de aula até o encerramento do turno escolar.