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Questões de Concurso sobre Política Nacional de Educação Permanente em Saúde
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A Educação em Saúde é uma estratégia fundamental dentro do SUS, pois contribui diretamente para que as pessoas compreendam melhor sua saúde, adotem práticas mais saudáveis e previnam doenças, o que impacta positivamente a qualidade de vida da população. Considerando esse contexto, registre V, para verdadeiro, e F, para falso, nas afirmativas a seguir:
(__) A Educação em Saúde, enquanto processo contínuo e participativo, busca promover a conscientização sobre os determinantes da saúde, estimular comportamentos saudáveis e contribuir para a equidade em saúde.
(__) O empoderamento dos indivíduos, por meio da aquisição de conhecimentos e habilidades para a tomada de decisões informadas sobre o bem-estar físico, mental e social, é um dos objetivos da Educação em Saúde no SUS.
(__) A efetividade da Educação em Saúde no SUS independe da disponibilidade de recursos, infraestrutura adequada e acesso equitativo aos serviços de saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
F, V, F.
B
F, F, F.
C
V, V, V.
D
V, V, F.
Os objetivos da Educação em Saúde no SUS incluem a promoção de hábitos saudáveis, a prevenção de doenças, o empoderamento dos cidadãos para tomada de decisões informadas sobre sua saúde e o fortalecimento do vínculo entre a comunidade e os serviços de saúde. Para alcançar esses objetivos, são empregadas diversas estratégias, como:
I. Campanhas educativas.
II. Grupos de discussão.
III. Ações de mobilização comunitária.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
A Educação em Saúde configura-se como uma estratégia estruturante para a efetivação das ações de promoção da saúde, ao favorecer a conscientização crítica, a capacitação dos indivíduos e coletividades e a indução de mudanças sustentáveis de comportamento, orientadas à prevenção de doenças e à melhoria das condições de vida. Com relação a Educação em saúde, é CORRETO afirmar que:
A
A Educação em Saúde objetiva fomentar a conscientização crítica, a autonomia e a participação ativa dos sujeitos e das coletividades na tomada de decisões informadas sobre sua própria saúde.
B
A Educação em Saúde orienta-se exclusivamente para a modificação imediata de comportamentos individuais, desconsiderando os determinantes sociais e coletivos do processo saúde-doença.
C
A Educação em Saúde caracteriza-se como intervenção pontual e episódica, desvinculada das práticas cotidianas e da organização dos serviços de saúde.
D
A Educação em Saúde circunscreve-se à transmissão unidirecional de conteúdos técnico-científicos aos usuários, sem a necessidade de diálogo, problematização ou participação social.
Para promover a articulação entre o ensino e o serviço, a Lei Orgânica da Saúde prevê mecanismos de integração. Analise as afirmativas a seguir sobre as Comissões Permanentes de integração:
I. Deverão ser criadas Comissões Permanentes de integração entre os serviços de saúde e as instituições de ensino profissional e superior, com a finalidade de propor prioridades, métodos e estratégias para a formação e educação continuada dos recursos humanos do Sistema Único de Saúde − SUS.
II. As Comissões de integração têm como único objetivo a fiscalização da frequência dos estagiários nas unidades de saúde, não possuindo competência para discutir currículos ou estratégias de formação.
III. A atuação dessas comissões restringe-se ao âmbito hospitalar de alta complexidade, não abrangendo a formação de técnicos para a atenção básica ou para a vigilância em saúde.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I e III apenas.
B
I, II e III.
C
II e III apenas.
D
I apenas.
Assinale a opção correta, quanto à formação tradicional e à educação permanente em saúde e à organização social e comunitária de saúde.
A
Como vantagens da formação em saúde, em relação às outras profissões, estão a flexibilidade e a rapidez, permitindo que o conhecimento adquirido sempre seja atualizado rapidamente.
B
A educação permanente em saúde, embora não otimize recursos, depende de um ambiente de trabalho que estimule a reflexão e a participação ativa de todos os envolvidos.
C
As rodas de conversa sobre humanização do parto constituem exemplo de prática de educação permanente em saúde.
D
As organizações sociais de saúde são entidades de direito público, sem fins lucrativos, qualificadas pelo poder público para gerenciar unidades ou serviços de saúde mediante contrato de gestão.
E
Os conselhos de saúde no Brasil são órgãos colegiados, temporários e consultivos que integram a estrutura do SUS, garantindo a participação da comunidade na gestão da saúde pública.
A Educação em Saúde desempenha um papel essencial no fortalecimento do SUS e na promoção da saúde da população brasileira. Com base nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
A
As ações educativas restringem-se à difusão verticalizada de informações normativas, tendo como finalidade principal a padronização de comportamentos individuais.
B
A condução das ações de Educação em Saúde compete apenas a profissionais médicos, não sendo atribuição das equipes multiprofissionais nem da gestão do sistema.
C
É fundamental investir em capacitação de profissionais de saúde, fortalecer parcerias com instituições educacionais e comunitárias e adotar abordagens inovadoras para ampliar o alcance e o engajamento dos públicos.
D
As ações educativas no SUS devem priorizar exclusivamente a responsabilização individual, desconsiderando fatores sociais, econômicos e culturais que influenciam o processo saúde-doença.
Assinale a alternativa que caracteriza metodologias ativas de aprendizagem, essenciais para educação popular em saúde.
A
Utilização de técnicas de aulas expositivas-participativas na abordagem ativa.
B
O objetivo da educação em saúde é estabelecido pelo orientador educacional.
C
A temática é estabelecida pelo professor com base em suas experiências prévias.
D
A avaliação constitui um processo final e classificatório.
E
O grupo tem um saber popular que deve ser considerado e valorizado.
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde orienta a formação e desenvolvimento dos trabalhadores do SUS. Considerando os fundamentos dessa política, assinale a alternativa correta:
A
A educação permanente em saúde parte dos problemas enfrentados na realidade do trabalho, promovendo aprendizagem significativa e transformação das práticas profissionais.
B
A educação permanente em saúde tem como público prioritário os profissionais de nível superior, sendo complementar a formação dos trabalhadores de nível médio.
C
A educação permanente em saúde organiza-se em cursos formais oferecidos periodicamente, com conteúdo padronizado definido pelo Ministério da Saúde.
D
Os processos de educação permanente são de responsabilidade das instituições de ensino superior, cabendo aos serviços a liberação dos profissionais.
E
As ações de educação permanente devem ser executadas fora do ambiente de trabalho, preservando a dinâmica dos serviços de saúde.
A Portaria nº 278/2014 institui diretrizes para a implementação da Educação Permanente em Saúde (EPS) no âmbito do Ministério da Saúde, destacando a aprendizagem no trabalho como estratégia central. Essa Política tem como objetivo promover a aprendizagem contínua dos profissionais de saúde, integrando o aprender e o ensinar ao cotidiano do trabalho.
De acordo com a Portaria nº 278/2014, são diretrizes que orientam a implementação da Educação Permanente em Saúde no âmbito do Ministério da Saúde:
I.Promover a aprendizagem significativa por meio da adoção de metodologias ativas e críticas.
II.Priorizar exclusivamente a capacitação técnica individual, sem considerar a integração do trabalho coletivo ou o fortalecimento de equipes multiprofissionais.
III.Desestimular a autonomia dos trabalhadores, concentrando todas as decisões apenas em gestores hierárquicos do Ministério da Saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
III, apenas.
E
I, apenas.
A Educação Permanente em Saúde (EPS) no Ministério da Saúde visa qualificar e fortalecer o trabalho em saúde, considerando não apenas o desenvolvimento técnico-profissional, mas também a valorização humana dos trabalhadores. A valorização do trabalhador envolve compreender suas necessidades, motivar sua participação e promover o cuidado centrado tanto no usuário quanto na equipe.
De acordo com o Art. 4º da Portaria nº 278, de 27 de fevereiro de 2014, são diretrizes para a Educação Permanente em Saúde no Ministério da Saúde:
I.Valorizar o trabalhador e o trabalho em saúde no Ministério da Saúde, na perspectiva da Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão no SUS.
II.Promover a aprendizagem significativa por meio da adoção de metodologias ativas e críticas.
III.Fortalecer a gestão da Educação Permanente em Saúde de forma compartilhada e participativa, no âmbito do Ministério da Saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I, II e III.
D
II e III, apenas.
E
I e III, apenas.
São diretrizes para a Educação Permanente em Saúde no Ministério da Saúde estabelecidas no Art. 4º da Portaria Nº 278, de 27 de fevereiro de 2014:
I.Fomentar práticas educacionais em espaços coletivos de trabalho, fortalecendo o trabalho em equipes multiprofissionais.
II.Promover a aprendizagem significativa por meio da adoção de metodologias ativas e críticas.
III.Articular a Educação Permanente em Saúde e a gestão de pessoas por competências para a organização das ações de educação no Ministério da Saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
I, II e III.
D
III apenas.
E
II e III apenas.
Em um hospital de ensino, a equipe multiprofissional observa dificuldades de comunicação entre os profissionais recém-ingressos e seus preceptores no acompanhamento dos pacientes. As discussões de casos clínicos frequentemente se tornam centradas nas decisões médicas, sem espaço para contribuições das demais áreas.
Diante desse cenário, o comitê de educação permanente decide revisar o formato das reuniões e adotar metodologias mais participativas. A ação mais coerente com os princípios da educação permanente em saúde seria
A
estabelecer um ciclo de palestras expositivas (Educação Continuada) sobre temas transversais, ministradas por especialistas externos, para garantir o domínio conceitual básico.
B
criar grupos de trabalho específicos por categoria profissional, focados na elaboração de protocolos técnicos de sua área, a fim de garantir o aperfeiçoamento técnico individual e reduzir os conflitos de saberes.
C
implementar um sistema de avaliação de desempenho que mensure, por meio de indicadores quantitativos, a adesão individual aos protocolos e fluxos institucionais, estimulando a conformidade regulatória.
D
implantar reuniões de educação continuada com foco em atualização científica e transmissão vertical de conteúdos, visando uniformidade nas condutas assistenciais.
E
instituir Rodas de Matriciamento Interprofissional, utilizando os conflitos e dificuldades reais da assistência para gerar reflexão coletiva, cogestão de soluções e transformação mútua das práticas de trabalho.
Em ações de educação em saúde voltadas à comunidade, considera-se importante adequar a linguagem, os métodos e os públicos para aumentar eficácia e empoderamento. Com base nos conceitos de "Educação em Saúde" e nas abordagens teóricas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para públicos leigos, é adequado usar metáforas simples, exemplos do cotidiano e linguagens visuais, promovendo participação ativa dos moradores.
B
A abordagem dialógica na educação em saúde pressupõe que o educador apenas transmita conteúdos técnicos unidirecionais ao público, sem diálogo real com os participantes.
C
A orientação comunitária deve sempre seguir um roteiro rígido e padronizado, sem adaptação local, para manter uniformidade das mensagens em todas as localidades.
D
Educação em Saúde é exclusiva para profissionais da saúde e consiste em treinamento técnico especializado, não se voltando à população em geral.
O Art. 3º da Portaria Nº 278, de 27 de fevereiro de 2014, estabelece os aspectos fundamentais a serem considerados na Política de Educação Permanente em Saúde no Ministério da Saúde. Entre esses aspectos, estão:
I.As necessidades de formação e desenvolvimento para o trabalho em saúde.
II.As especificidades das Secretarias e Unidades do Ministério da Saúde nos Estados.
III.As políticas prioritárias do Sistema Único de Saúde (SUS).
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II apenas.
C
III apenas.
D
I e III apenas.
E
II e III apenas.
De acordo com a Portaria nº 278, de 27 de fevereiro de 2014 que institui diretrizes para implementação da Política de Educação Permanente em Saúde, no âmbito do Ministério da Saúde (MS), a Educação Permanente em Saúde (EPS) consiste na(o):
A
Capacitação de forma isolada, sem promover a integração do ensino com a prática diária de trabalho.
B
Aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho, baseando-se na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas dos trabalhadores da saúde.
C
Foco exclusivo na capacitação técnica, sem considerar aspectos emocionais ou relacionais no ambiente de trabalho.
D
Adoção exclusiva de métodos tradicionais de ensino em sala de aula.
E
Processos pontuais que não influenciam diretamente nas práticas cotidianas dos trabalhadores de saúde.
Uma unidade de saúde municipal realiza ação educativa sobre participação cidadã no SUS. Durante a atividade, usuários questionam como podem contribuir para as decisões sobre políticas públicas de saúde em seu município. O controle social na saúde caracteriza-se pela participação de cidadãos na gestão pública, compartilhando o poder de decisão entre Estado e sociedade civil. Considerando os mecanismos de controle social no SUS, é correto afirmar que:
A
A participação nos conselhos de saúde restringe-se a profissionais da área, assegurando qualificação técnica nas deliberações.
B
Os conselhos de saúde têm composição majoritária de gestores públicos, que detêm poder de veto sobre as deliberações dos demais segmentos.
C
A composição dos conselhos de saúde é paritária entre gestores e usuários, cabendo aos trabalhadores função consultiva.
D
Os conselhos de saúde são compostos por usuários, trabalhadores, gestores e prestadores de serviços, cabendo aos usuários metade das vagas.
E
Os conselhos de saúde são formados por representantes indicados pelo Poder Executivo, garantindo alinhamento com as políticas governamentais.
Em um município participante do PRO EPS-SUS, redes de educação e saúde iniciam a construção de um ciclo formativo interprofissional voltado à qualificação das práticas pedagógicas e assistenciais. Para garantir alinhamento às diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, a equipe gestora analisa diferentes modelos de organização do processo de educação permanente. À luz da PNEPS, a ação que melhor expressa seu princípio estruturante é:
A
Organizar a programação formativa com base em matriz estadual de competências, priorizando conteúdos uniformizados para garantir comparabilidade entre regiões.
B
Priorizar metodologias de capacitação modularizadas, estruturadas fora dos cenários reais, de modo a assegurar isonomia de aprendizagem entre diferentes categorias profissionais.
C
Estabelecer temas formativos tomando séries históricas de indicadores como eixo orientador, substituindo a problematização cotidiana por critérios técnico-epidemiológicos de seleção.
D
Adotar fluxo direto entre educação e unidades de saúde, estruturando ações segundo portfólios institucionais previamente definidos, sem necessidade de pactuação interfederativa.
E
Desenvolver o planejamento formativo de modo ascendente, integrando diagnóstico participativo, análise dos processos de trabalho e pactuação nas CIES, articulando escola, serviços e gestão.
Pode-se afirmar que a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) tem como objetivo principal:
A
Capacitar os profissionais de saúde com base nas necessidades do sistema e da população.
B
Garantir a formação técnica em saúde exclusivamente para estados e capitais.
C
Substituir os processos de formação inicial por treinamentos operacionais.
D
Criar cursos universitários obrigatórios para os profissionais do SUS.
Sobre a Educação em Saúde, analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta:
I. A Educação em Saúde deve empoderar os indivíduos e coletivos a fim de que tenham subsídios para reivindicarem seus direitos e conseguirem compreender sua condição no mundo, sem perder de vista o diálogo com a área da saúde.
II. A Educação em Saúde não tem relevância na prevenção de desequilíbrios como endemias, uso de drogas e desnutrição.
III. A Educação em Saúde deve estar presente nos documentos oficiais curriculares e legais e nos materiais e recursos didáticos como política pública, e como subsídio na formação docente inicial ou continuada.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
Em um município participante do PRO EPS-SUS, redes de educação e saúde iniciam a construção de um ciclo formativo interprofissional voltado à qualificação das práticas pedagógicas e assistenciais. Para garantir alinhamento às diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, a equipe gestora analisa diferentes modelos de organização do processo de educação permanente. À luz da PNEPS, a ação que melhor expressa seu princípio estruturante é:
A
Estabelecer temas formativos tomando séries históricas de indicadores como eixo orientador, substituindo a problematização cotidiana por critérios técnico-epidemiológicos de seleção.
B
Organizar a programação formativa com base em matriz estadual de competências, priorizando conteúdos uniformizados para garantir comparabilidade entre regiões.
C
Priorizar metodologias de capacitação modularizadas, estruturadas fora dos cenários reais, de modo a assegurar isonomia de aprendizagem entre diferentes categorias profissionais.
D
Desenvolver o planejamento formativo de modo ascendente, integrando diagnóstico participativo, análise dos processos de trabalho e pactuação nas CIES, articulando escola, serviços e gestão.
E
Adotar fluxo direto entre educação e unidades de saúde, estruturando ações segundo portfólios institucionais previamente definidos, sem necessidade de pactuação interfederativa.
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