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Questões de Concurso sobre Política Nacional de Educação Permanente em Saúde
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A Educação em Saúde configura-se como uma estratégia estruturante para a efetivação das ações de promoção da saúde, ao favorecer a conscientização crítica, a capacitação dos indivíduos e coletividades e a indução de mudanças sustentáveis de comportamento, orientadas à prevenção de doenças e à melhoria das condições de vida. Com relação a Educação em saúde, é CORRETO afirma que:
A
A Educação em Saúde objetiva fomentar a conscientização crítica, a autonomia e a participação ativa dos sujeitos e das coletividades na tomada de decisões informadas sobre sua própria saúde.
B
A Educação em Saúde circunscreve-se à transmissão unidirecional de conteúdos técnico-científicos aos usuários, sem a necessidade de diálogo, problematização ou participação social.
C
A Educação em Saúde orienta-se exclusivamente para a modificação imediata de comportamentos individuais, desconsiderando os determinantes sociais e coletivos do processo saúde-doença.
D
A Educação em Saúde caracteriza-se como intervenção pontual e episódica, desvinculada das práticas cotidianas e da organização dos serviços de saúde.
A Educação em Saúde é uma estratégia fundamental dentro do SUS, pois contribui diretamente para que as pessoas compreendam melhor sua saúde, adotem práticas mais saudáveis e previnam doenças, o que impacta positivamente a qualidade de vida da população. Considerando esse contexto, registre V, para verdadeiro, e F, para falso, nas afirmativas a seguir:
(__) A Educação em Saúde, enquanto processo contínuo e participativo, busca promover a conscientização sobre os determinantes da saúde, estimular comportamentos saudáveis e contribuir para a equidade em saúde.
(__) O empoderamento dos indivíduos, por meio da aquisição de conhecimentos e habilidades para a tomada de decisões informadas sobre o bem-estar físico, mental e social, é um dos objetivos da Educação em Saúde no SUS.
(__) A efetividade da Educação em Saúde no SUS independe da disponibilidade de recursos, infraestrutura adequada e acesso equitativo aos serviços de saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
F, V, F.
B
F, F, F.
C
V, V, V.
D
V, V, F.
Os objetivos da Educação em Saúde no SUS incluem a promoção de hábitos saudáveis, a prevenção de doenças, o empoderamento dos cidadãos para tomada de decisões informadas sobre sua saúde e o fortalecimento do vínculo entre a comunidade e os serviços de saúde. Para alcançar esses objetivos, são empregadas diversas estratégias, como:
I. Campanhas educativas.
II. Grupos de discussão.
III. Ações de mobilização comunitária.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
Para promover a articulação entre o ensino e o serviço, a Lei Orgânica da Saúde prevê mecanismos de integração. Analise as afirmativas a seguir sobre as Comissões Permanentes de integração:
I. Deverão ser criadas Comissões Permanentes de integração entre os serviços de saúde e as instituições de ensino profissional e superior, com a finalidade de propor prioridades, métodos e estratégias para a formação e educação continuada dos recursos humanos do Sistema Único de Saúde − SUS.
II. As Comissões de integração têm como único objetivo a fiscalização da frequência dos estagiários nas unidades de saúde, não possuindo competência para discutir currículos ou estratégias de formação.
III. A atuação dessas comissões restringe-se ao âmbito hospitalar de alta complexidade, não abrangendo a formação de técnicos para a atenção básica ou para a vigilância em saúde.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I e III apenas.
B
I, II e III.
C
II e III apenas.
D
I apenas.
A Educação em Saúde desempenha um papel essencial no fortalecimento do SUS e na promoção da saúde da população brasileira. Com base nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
A
É fundamental investir em capacitação de profissionais de saúde, fortalecer parcerias com instituições educacionais e comunitárias e adotar abordagens inovadoras para ampliar o alcance e o engajamento dos públicos.
B
A condução das ações de Educação em Saúde compete apenas a profissionais médicos, não sendo atribuição das equipes multiprofissionais nem da gestão do sistema.
C
As ações educativas restringem-se à difusão verticalizada de informações normativas, tendo como finalidade principal a padronização de comportamentos individuais.
D
As ações educativas no SUS devem priorizar exclusivamente a responsabilização individual, desconsiderando fatores sociais, econômicos e culturais que influenciam o processo saúde-doença.
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Assinale a opção correta, quanto à formação tradicional e à educação permanente em saúde e à organização social e comunitária de saúde.
A
Como vantagens da formação em saúde, em relação às outras profissões, estão a flexibilidade e a rapidez, permitindo que o conhecimento adquirido sempre seja atualizado rapidamente.
B
A educação permanente em saúde, embora não otimize recursos, depende de um ambiente de trabalho que estimule a reflexão e a participação ativa de todos os envolvidos.
C
As rodas de conversa sobre humanização do parto constituem exemplo de prática de educação permanente em saúde.
D
As organizações sociais de saúde são entidades de direito público, sem fins lucrativos, qualificadas pelo poder público para gerenciar unidades ou serviços de saúde mediante contrato de gestão.
E
Os conselhos de saúde no Brasil são órgãos colegiados, temporários e consultivos que integram a estrutura do SUS, garantindo a participação da comunidade na gestão da saúde pública.
Assinale a alternativa que caracteriza metodologias ativas de aprendizagem, essenciais para educação popular em saúde.
A
Utilização de técnicas de aulas expositivas-participativas na abordagem ativa.
B
O objetivo da educação em saúde é estabelecido pelo orientador educacional.
C
A temática é estabelecida pelo professor com base em suas experiências prévias.
D
A avaliação constitui um processo final e classificatório.
E
O grupo tem um saber popular que deve ser considerado e valorizado.
Em ações de educação em saúde voltadas à comunidade, considera-se importante adequar a linguagem, os métodos e os públicos para aumentar eficácia e empoderamento. Com base nos conceitos de "Educação em Saúde" e nas abordagens teóricas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para públicos leigos, é adequado usar metáforas simples, exemplos do cotidiano e linguagens visuais, promovendo participação ativa dos moradores.
B
A abordagem dialógica na educação em saúde pressupõe que o educador apenas transmita conteúdos técnicos unidirecionais ao público, sem diálogo real com os participantes.
C
A orientação comunitária deve sempre seguir um roteiro rígido e padronizado, sem adaptação local, para manter uniformidade das mensagens em todas as localidades.
D
Educação em Saúde é exclusiva para profissionais da saúde e consiste em treinamento técnico especializado, não se voltando à população em geral.
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde orienta a formação e desenvolvimento dos trabalhadores do SUS. Considerando os fundamentos dessa política, assinale a alternativa correta:
A
A educação permanente em saúde parte dos problemas enfrentados na realidade do trabalho, promovendo aprendizagem significativa e transformação das práticas profissionais.
B
Os processos de educação permanente são de responsabilidade das instituições de ensino superior, cabendo aos serviços a liberação dos profissionais.
C
A educação permanente em saúde organiza-se em cursos formais oferecidos periodicamente, com conteúdo padronizado definido pelo Ministério da Saúde.
D
As ações de educação permanente devem ser executadas fora do ambiente de trabalho, preservando a dinâmica dos serviços de saúde.
E
A educação permanente em saúde tem como público prioritário os profissionais de nível superior, sendo complementar a formação dos trabalhadores de nível médio.
São diretrizes para a Educação Permanente em Saúde no Ministério da Saúde estabelecidas no Art. 4º da Portaria Nº 278, de 27 de fevereiro de 2014:
I.Fomentar práticas educacionais em espaços coletivos de trabalho, fortalecendo o trabalho em equipes multiprofissionais.
II.Promover a aprendizagem significativa por meio da adoção de metodologias ativas e críticas.
III.Articular a Educação Permanente em Saúde e a gestão de pessoas por competências para a organização das ações de educação no Ministério da Saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I e III apenas.
B
I e II apenas.
C
II e III apenas.
D
I, II e III.
E
III apenas.
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De acordo com a Portaria nº 278, de 27 de fevereiro de 2014 que institui diretrizes para implementação da Política de Educação Permanente em Saúde, no âmbito do Ministério da Saúde (MS), a Educação Permanente em Saúde (EPS) consiste na(o):
A
Capacitação de forma isolada, sem promover a integração do ensino com a prática diária de trabalho.
B
Aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho, baseando-se na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas dos trabalhadores da saúde.
C
Foco exclusivo na capacitação técnica, sem considerar aspectos emocionais ou relacionais no ambiente de trabalho.
D
Adoção exclusiva de métodos tradicionais de ensino em sala de aula.
E
Processos pontuais que não influenciam diretamente nas práticas cotidianas dos trabalhadores de saúde.
O Art. 3º da Portaria Nº 278, de 27 de fevereiro de 2014, estabelece os aspectos fundamentais a serem considerados na Política de Educação Permanente em Saúde no Ministério da Saúde. Entre esses aspectos, estão:
I.As necessidades de formação e desenvolvimento para o trabalho em saúde.
II.As especificidades das Secretarias e Unidades do Ministério da Saúde nos Estados.
III.As políticas prioritárias do Sistema Único de Saúde (SUS).
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II apenas.
C
III apenas.
D
I e III apenas.
E
II e III apenas.
Uma unidade de saúde municipal realiza ação educativa sobre participação cidadã no SUS. Durante a atividade, usuários questionam como podem contribuir para as decisões sobre políticas públicas de saúde em seu município. O controle social na saúde caracteriza-se pela participação de cidadãos na gestão pública, compartilhando o poder de decisão entre Estado e sociedade civil. Considerando os mecanismos de controle social no SUS, é correto afirmar que:
A
A participação nos conselhos de saúde restringe-se a profissionais da área, assegurando qualificação técnica nas deliberações.
B
Os conselhos de saúde têm composição majoritária de gestores públicos, que detêm poder de veto sobre as deliberações dos demais segmentos.
C
A composição dos conselhos de saúde é paritária entre gestores e usuários, cabendo aos trabalhadores função consultiva.
D
Os conselhos de saúde são compostos por usuários, trabalhadores, gestores e prestadores de serviços, cabendo aos usuários metade das vagas.
E
Os conselhos de saúde são formados por representantes indicados pelo Poder Executivo, garantindo alinhamento com as políticas governamentais.
Em um hospital de ensino, a equipe multiprofissional observa dificuldades de comunicação entre os profissionais recém-ingressos e seus preceptores no acompanhamento dos pacientes. As discussões de casos clínicos frequentemente se tornam centradas nas decisões médicas, sem espaço para contribuições das demais áreas.
Diante desse cenário, o comitê de educação permanente decide revisar o formato das reuniões e adotar metodologias mais participativas. A ação mais coerente com os princípios da educação permanente em saúde seria
A
estabelecer um ciclo de palestras expositivas (Educação Continuada) sobre temas transversais, ministradas por especialistas externos, para garantir o domínio conceitual básico.
B
criar grupos de trabalho específicos por categoria profissional, focados na elaboração de protocolos técnicos de sua área, a fim de garantir o aperfeiçoamento técnico individual e reduzir os conflitos de saberes.
C
implementar um sistema de avaliação de desempenho que mensure, por meio de indicadores quantitativos, a adesão individual aos protocolos e fluxos institucionais, estimulando a conformidade regulatória.
D
implantar reuniões de educação continuada com foco em atualização científica e transmissão vertical de conteúdos, visando uniformidade nas condutas assistenciais.
E
instituir Rodas de Matriciamento Interprofissional, utilizando os conflitos e dificuldades reais da assistência para gerar reflexão coletiva, cogestão de soluções e transformação mútua das práticas de trabalho.
A Portaria nº 278/2014 institui diretrizes para a implementação da Educação Permanente em Saúde (EPS) no âmbito do Ministério da Saúde, destacando a aprendizagem no trabalho como estratégia central. Essa Política tem como objetivo promover a aprendizagem contínua dos profissionais de saúde, integrando o aprender e o ensinar ao cotidiano do trabalho.
De acordo com a Portaria nº 278/2014, são diretrizes que orientam a implementação da Educação Permanente em Saúde no âmbito do Ministério da Saúde:
I.Promover a aprendizagem significativa por meio da adoção de metodologias ativas e críticas.
II.Priorizar exclusivamente a capacitação técnica individual, sem considerar a integração do trabalho coletivo ou o fortalecimento de equipes multiprofissionais.
III.Desestimular a autonomia dos trabalhadores, concentrando todas as decisões apenas em gestores hierárquicos do Ministério da Saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
III, apenas.
E
I, apenas.
Seu próximo nível começa aqui
Seu próximo nível começa aqui
Destrave a preparação completa para sua aprovação. Com a Assinatura Ilimitada, você estuda com os melhores professores do Brasil e todos os recursos Gran.
A Educação Permanente em Saúde (EPS) no Ministério da Saúde visa qualificar e fortalecer o trabalho em saúde, considerando não apenas o desenvolvimento técnico-profissional, mas também a valorização humana dos trabalhadores. A valorização do trabalhador envolve compreender suas necessidades, motivar sua participação e promover o cuidado centrado tanto no usuário quanto na equipe.
De acordo com o Art. 4º da Portaria nº 278, de 27 de fevereiro de 2014, são diretrizes para a Educação Permanente em Saúde no Ministério da Saúde:
I.Valorizar o trabalhador e o trabalho em saúde no Ministério da Saúde, na perspectiva da Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão no SUS.
II.Promover a aprendizagem significativa por meio da adoção de metodologias ativas e críticas.
III.Fortalecer a gestão da Educação Permanente em Saúde de forma compartilhada e participativa, no âmbito do Ministério da Saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I, II e III.
D
II e III, apenas.
E
I e III, apenas.
Em um município participante do PRO EPS-SUS, redes de educação e saúde iniciam a construção de um ciclo formativo interprofissional voltado à qualificação das práticas pedagógicas e assistenciais. Para garantir alinhamento às diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, a equipe gestora analisa diferentes modelos de organização do processo de educação permanente. À luz da PNEPS, a ação que melhor expressa seu princípio estruturante é:
A
Organizar a programação formativa com base em matriz estadual de competências, priorizando conteúdos uniformizados para garantir comparabilidade entre regiões.
B
Priorizar metodologias de capacitação modularizadas, estruturadas fora dos cenários reais, de modo a assegurar isonomia de aprendizagem entre diferentes categorias profissionais.
C
Estabelecer temas formativos tomando séries históricas de indicadores como eixo orientador, substituindo a problematização cotidiana por critérios técnico-epidemiológicos de seleção.
D
Adotar fluxo direto entre educação e unidades de saúde, estruturando ações segundo portfólios institucionais previamente definidos, sem necessidade de pactuação interfederativa.
E
Desenvolver o planejamento formativo de modo ascendente, integrando diagnóstico participativo, análise dos processos de trabalho e pactuação nas CIES, articulando escola, serviços e gestão.
Em um município participante do PRO EPS-SUS, redes de educação e saúde iniciam a construção de um ciclo formativo interprofissional voltado à qualificação das práticas pedagógicas e assistenciais. Para garantir alinhamento às diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, a equipe gestora analisa diferentes modelos de organização do processo de educação permanente. À luz da PNEPS, a ação que melhor expressa seu princípio estruturante é:
A
Organizar a programação formativa com base em matriz estadual de competências, priorizando conteúdos uniformizados para garantir comparabilidade entre regiões.
B
Adotar fluxo direto entre educação e unidades de saúde, estruturando ações segundo portfólios institucionais previamente definidos, sem necessidade de pactuação interfederativa.
C
Estabelecer temas formativos tomando séries históricas de indicadores como eixo orientador, substituindo a problematização cotidiana por critérios técnico-epidemiológicos de seleção.
D
Desenvolver o planejamento formativo de modo ascendente, integrando diagnóstico participativo, análise dos processos de trabalho e pactuação nas CIES, articulando escola, serviços e gestão.
E
Priorizar metodologias de capacitação modularizadas, estruturadas fora dos cenários reais, de modo a assegurar isonomia de aprendizagem entre diferentes categorias profissionais.
A Educação em Saúde é compreendida como processo de transformação que desenvolve a consciência crítica das pessoas a respeito de seus problemas de saúde e estimula a busca de soluções coletivas para resolvê-los.
Fonte: https://www.saude.sp.gov.br/resources/instituto-de-saude/homepage/bis/pdfs/bis_n34.pdf
No que diz respeito a Educação em Saúde, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A prática educativa é parte integrante da própria ação de saúde e, como tal, deve ser dinamizada em consonância com este conjunto, de modo integrado, em todos os níveis do sistema, em todas as fases do processo de organização e desenvolvimento dos serviços de saúde.
(__)A Educação em Saúde deve ser baseada exclusivamente na transmissão vertical de informações, sem envolver a participação ou o diálogo com a comunidade.
(__)As ações educativas devem desconsiderar crenças, tradições e práticas culturais da população, pois tais elementos prejudicam a padronização das orientações.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
A
V, F, F.
B
F, V, V.
C
F, F, F.
D
V, V, V.
E
V, V, F.
Maria é uma gestora municipal da saúde e precisa estruturar a formação continuada dos profissionais da rede pública. É CORRETO afirmar que para isso, ela deve seguir as diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), que se baseia na:
A
Substituição de profissionais menos qualificados por especialistas externos ao SUS.
B
Capacitação pontual e descontextualizada, sem relação com as práticas diárias dos profissionais.
C
Centralização das ações educativas apenas no Ministério da Saúde, sem participação dos municípios.
D
Formação baseada na lógica do aprender-trabalhando, utilizando problemas reais do serviço de saúde.
E
Exclusiva oferta de cursos universitários para especialização dos trabalhadores da saúde.
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