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A dança representa e expressa diversos aspectos da sociedade como sentimentos, emoções, afetividade, religiosidade, festividade etc.
Segundo Castellani et al. (2009), o ensino da dança visando o desenvolvimento de uma disponibilidade corporal deve ser estruturado a partir de:
Significados culturais e coreografias coletivas que desconsideram as variadas habilidades de execução e expressão.
Práticas corporais aleatórias que independem dos significados e sentidos dados pelos alunos.
Aspectos diversificados de ensino, sendo a expressão espontânea e a apreensão de variadas habilidades consideradas precursoras da técnica formal.
Diferentes movimentos corporais, que são independentes das motivações pessoais e sociais dos alunos.