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Strazzacappa (2001), ao escrever sobre a dança educativa no...
Strazzacappa (2001), ao escrever sobre a dança educativa no contexto escolar, aponta que essa prática artística se distingue de outras práticas corporais, como as esportivas, pois a dança não propicia apenas o desenvolvimento de habilidade motoras, nem segue um enfoque tecnicista típico de modalidades esportivas. A dança mobiliza outras capacidades, instiga o corpo de um outro modo.
Levando em conta o texto de Strazzacappa (2001), assinale a alternativa que contemple essas outras capacidades propiciadas pelo ensino da dança educativa na escola.
A
A dança no espaço escolar busca, também, o desenvolvimento das capacidades imaginativas e criativas, além de oportunizar ao corpo a expressão de suas emoções que podem ser compartilhadas com o grupo envolvido na prática.
B
As atividades de dança se diferenciam daquelas normalmente propostas pela educação física, pois não caracterizam o corpo da criança como um apanhado de alavancas e articulações do tecnicismo esportivo, nem apresentam um caráter competitivo.
C
As atividades de dança na escola buscam o desenvolvimento pleno do educando, mas seu objetivo maior é a internalização de comportamentos que possam ser transferidos para outras situações do cotidiano.
D
A dança educativa, como prática corporal artística, e não mera repetição de passos, pode ser usada para o desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais, aspecto levado em conta no ensino de jovens.
E
A dança expressiva busca o desenvolvimento mental dos educandos. Tal abordagem funciona como uma ferramenta pedagógica-terapêutica que auxilia o docente no trabalho de construção dos valores morais.