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Em um estudo realizado por Oliveira e Daolio (2010), a professora de Educação Física optou por separar meninos e meninas, deixando os meninos jogarem futebol em metade da quadra de esportes e as meninas jogarem voleibol na outra metade. Segundo tais autores, esse tipo de opção didática da professora acaba por
levar cada grupo a se espelhar nos comportamentos esperados do gênero oposto.
afirmar as identidades de gênero, o que propicia melhor convívio social com pessoas do gênero oposto.
chamar a atenção para as diferenças entre eles, o que colabora para desenvolver comportamentos cooperativos no grupo.
legitimar o embate por espaço e status entre meninos e meninas, embate que se incorpora nas ações dos alunos nas aulas.
proteger as meninas das ações violentas dos meninos que, naturalmente, são mais fortes do que elas.