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Organismos internacionais têm envidado esforços para estabelecer diretrizes que promovam a qualidade da Educação Física em escala global, buscando superar desafios como a desigualdade de acesso e a falta de recursos. Um dos documentos de referência nesse processo delineia os componentes essenciais para uma prática educativa inclusiva e eficaz, servindo como guia para formuladores de políticas públicas. Considerando os parâmetros para a Educação Física de Qualidade (EFQ) estabelecidos pela UNESCO, assinale a alternativa que descreve corretamente um de seus componentes fundamentais.
A centralização do planejamento pedagógico na figura do professor especialista, desconsiderando a necessidade de diálogo com a comunidade escolar ou de adaptação ao contexto sociocultural local.
A exigência de instalações esportivas de padrão olímpico como requisito indispensável para a oferta da disciplina, vinculando a qualidade da prática pedagógica exclusivamente à infraestrutura.
A priorização de um currículo focado no treinamento de alto rendimento, visando identificar talentos esportivos para competições internacionais como principal meta da política educacional.
A elaboração de um currículo flexível e culturalmente relevante, que atenda às necessidades de todos os estudantes, independentemente de habilidade, gênero ou origem socioeconômica.