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A educação física visa assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade. Nesse contexto, sobre o objetivo da avaliação, refere-se diretamente à dimensão Fruição:
Refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal.
Vinculada com a apropriação de um conjunto de conhecimentos que permita ao estudante desfrutar da realização de uma determinada prática corporal e/ou apreciar essa e outras tantas quando realizadas por outros.
A produção e partilha de atitudes, normas e valores (positivos e negativos) são inerentes a qualquer processo de socialização.
Concentra-se exclusivamente na avaliação do desempenho físico quantitativo, como a velocidade e a força, sem considerar a apreciação e o entendimento pessoal do aluno sobre a atividade.
Refere-se aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros.