Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
2.556
questões encontradas
20
Mais recentes
Um professor apresentou aos alunos alguns exemplos de ferramentas digitais e pediu que fossem relacionadas às suas classificações.
Associe os tipos de tecnologia da Coluna A aos exemplos e características da Coluna B.
Coluna A
1. Ambientes virtuais de aprendizagem
2. Tecnologias 2.0
3. Jogos digitais
Coluna B
A. Blogs, podcasts e wikis, que estimulam a aprendizagem horizontal.
B. Moodle e similares, com organização e controle de etapas.
C. Estimulam colaboração, estratégia e competição em ambientes digitais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
1A – 2B – 3C
B
1B – 2A – 3C
C
1C – 2A – 3B
D
1B – 2C – 3A
E
1A – 2C – 3B
Uma professora dos anos finais do Ensino Fundamental propõe que seus alunos analisem as brincadeiras e práticas corporais de seu cotidiano, buscando compreender seus significados e transformações históricas.
De acordo com a metodologia crítico-superadora, essa proposta contribui para:
A
Reforçar o senso comum e a reprodução de modelos prontos.
B
Favorecer a leitura crítica e científica da realidade social.
C
Estimular apenas a dimensão motora das práticas corporais.
D
Padronizar a execução técnica das modalidades esportivas.
E
Valorizar o rendimento e o desempenho físico dos alunos.
Nos jogos cooperativos, o objetivo central é:
A
vencer o adversário.
B
superar desafios coletivamente.
C
desenvolver técnicas individuais.
D
competir em equipes.
E
eliminar participantes.
O ensino das lutas na escola deve ir além da simples reprodução de golpes ou técnicas. De acordo com o debate sobre cultura corporal, esse conteúdo deve:
I. Favorecer a reflexão sobre diferenças entre lutar e brigar.
II. Valorizar aspectos históricos e culturais das modalidades.
III. Contribuir para a formação ética e autônoma dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas I
B
Apenas II
C
Apenas I e III
D
Apenas II e III
E
I, II e III
Na tentativa de ampliar o repertório de práticas corporais trabalhadas nas aulas de Educação Física, muitas escolas têm incluído atividades relacionadas às práticas corporais de aventura. Considerando as características dessas práticas, avalie as afirmações a seguir:
Asserção: As práticas corporais de aventura não têm se ampliado nos espaços escolares, e modalidades adaptadas raramente são inseridas.
Razão: Isso ocorre porque muitas dessas modalidades podem ser praticadas em ambientes artificiais, mantendo seus elementos de desafio e risco controlado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A Asserção e a Razão são verdadeiras, e a Razão justifica a Asserção.
B
A Asserção e a Razão são verdadeiras, mas a Razão não justifica a Asserção.
C
A Asserção é verdadeira, e a Razão é falsa.
D
A Asserção é falsa, e a Razão é verdadeira.
E
A Asserção e a Razão são falsas.
Seu próximo nível começa aqui
Seu próximo nível começa aqui
Destrave a preparação completa para sua aprovação. Com a Assinatura Ilimitada, você estuda com os melhores professores do Brasil e todos os recursos Gran.
No estudo das práticas corporais, compreende-se que elas não se reduzem à execução de movimentos isolados, mas se configuram como manifestações culturais organizadas, dotadas de sentidos sociais. Nesse entendimento, reconhecese que há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais, que permitem sua análise e abordagem pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses três elementos.
A
Movimento corporal, organização interna e produto cultural.
B
Movimento corporal, rendimento físico e padronização técnica.
C
Expressão motora, regras universais e desempenho mensurável.
D
Atividade física espontânea, ausência de lógica interna e recreação livre.
E
Ação corporal, condicionamento biológico e resultado competitivo.
Em uma roda com professores, discute-se a ideia de Educação Física enquanto linguagem e o impacto disso nas escolhas de conteúdo. Qual a afirmativa apresenta uma compreensão conceitual CORRETA dessa perspectiva?
A
A disciplina passa a ser vista como linguagem quando o corpo é tratado como suporte biológico neutro, destinado a exercícios de correção postural.
B
A noção de linguagem orienta o planejamento para fichas de treino padronizado, com gestos técnicos prescritos para cada faixa etária da escola.
C
A abordagem de linguagem convida a considerar jogos, danças, lutas e esportes como discursos, que produzem sentidos, narrativas e identidades corporais.
D
A categoria de linguagem desloca a ênfase de práticas corporais para estudos teóricos, centrados em textos científicos sobre esporte e movimento.
E
A leitura de linguagem associa-se a registros apenas escritos, com pouca atenção aos modos de expressão presentes em quadras e pátios.
Treinar e competir são partes de um processo de desenvolvimento esportivo que, quando bem conduzido, trará à criança o prazer e a vontade de continuar praticando o esporte. Nesse sentido, de acordo com De Rose Jr. (2009), o esporte, como em qualquer outra atividade do ser humano, pode ser um potencial gerador de estresse se não adequado às condições do praticante. Uma ação do professor que pode desmotivar seus alunos a praticar esportes nas aulas de educação física é:
A
usar elogios verbais e não verbais
B
estabelecer metas reais de desempenho
C
envolver as crianças nas tomadas de decisão
D
comparar o rendimento de um aluno com o rendimento de outro
No contexto do Ensino Fundamental, a abordagem dos jogos deve transcender a simples competição exacerbada. Os jogos cooperativos surgem como uma ferramenta pedagógica importante para trabalhar valores como solidariedade e confiança. Diferente dos jogos competitivos, onde os objetivos são mutuamente exclusivos (para um ganhar, o outro tem que perder), os jogos cooperativos possuem uma estrutura de objetivos específica. Assinale a alternativa que define corretamente a estrutura de objetivos dos jogos cooperativos.
A
Os objetivos são comuns e as ações de um indivíduo beneficiam a ele mesmo e aos demais participantes.
B
Os objetivos focam na eliminação rápida dos participantes menos aptos para elevar o nível técnico.
C
Os objetivos são excludentes e a vitória de um grupo depende necessariamente da falha do outro.
D
Os objetivos são individuais e independentes, onde cada aluno joga por si sem interferir no resultado alheio.
As lutas, como conteúdo da Educação Física escolar, frequentemente sofrem preconceito por serem associadas à violência. Contudo, pedagogicamente, elas possuem valores distintos. Ao trabalhar lutas na escola, o professor deve diferenciar 'briga' de 'luta'. Julgue as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)A luta é caracterizada por regras, códigos de conduta e respeito ao oponente, enquanto a briga é uma manifestação de violência sem regras.
(__)O ensino de lutas na escola deve focar exclusivamente em técnicas de defesa pessoal letal para situações de perigo urbano.
(__)As lutas promovem o desenvolvimento do equilíbrio, da força e da noção espaço-temporal, além do controle emocional.
(__)A capoeira, por ser uma manifestação cultural brasileira que envolve música e história, é um conteúdo rico para ser trabalhado como luta e dança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
V, F, V, V.
C
V, F, F, V.
D
F, F, V, V.
Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Durante as atividades de alfabetização motora, uma professora percebe que as crianças que exploram mais o espaço e manipulam objetos com frequência demonstram melhor compreensão de noções como tempo e direção.
Essa observação está alinhada à vertente cognitiva do movimento, segundo a qual:
A
O movimento é apenas resultado da maturação biológica.
B
O movimento contribui para o desenvolvimento perceptivo e cognitivo.
C
O corpo é independente da mente nos processos de aprendizagem.
D
O aprendizado motor depende exclusivamente da instrução verbal.
E
O desenvolvimento perceptivo é consequência da força física.
A prática regular de atividades físicas é amplamente recomendada para a otimização da saúde óssea ao longo da vida. Sobre os benefícios e recomendações de exercícios para a prevenção e o manejo da osteoporose, assinale a alternativa CORRETA:
A
O exercício físico isolado é suficiente para reverter a osteoporose, dispensando a ingestão adequada de cálcio e vitamina D.
B
Apenas atividades aquáticas, como a hidroginástica, possuem evidências de aumento da densidade mineral óssea no colo do fêmur.
C
Idosos diagnosticados com osteoporose devem evitar qualquer tipo de exercício físico para eliminar o risco de quedas.
D
Exercícios de flexibilidade e alongamento são os únicos comprovados para o aumento da força e da massa óssea na coluna vertebral.
E
Exercícios de fortalecimento muscular e de sustentação de peso melhoram o equilíbrio e a agilidade, auxiliando na prevenção de quedas e fraturas.
O Modelo Esportivo Educacional (MEE) busca proporcionar experiências esportivas autênticas, incentivando o protagonismo e a responsabilidade dos estudantes. Uma de suas características fundamentais é a filiação, que organiza a participação dos alunos da seguinte forma:
A
Os times devem ser trocados a cada aula para evitar que os alunos criem vínculos excessivos com apenas um grupo de colegas.
B
O papel do aluno é limitado à execução técnica dos movimentos, enquanto o professor assume sozinho todas as funções de liderança.
C
As equipes são formadas apenas no dia do evento final, sem necessidade de convivência ou planejamento prévio entre os membros.
D
Os alunos pertencem a uma mesma equipe por um longo período, assumindo papéis de responsabilidade como treinadores, árbitros ou gestores.
E
A participação nos grupos é restrita aos alunos com maior habilidade motora, ficando os demais como observadores passivos.
A Serrinha, em Vaz Lobo, é uma comunidade da Zona Norte do Rio de Janeiro, próxima a Madureira. O jongo da Serrinha é uma dança tradicional de origem africana, dos pretos escravizados, que até hoje se faz presente nas festas e eventos específicos dessa comunidade, onde ocorrem as rodas de jongo. Numa escola situada nessa comunidade, quando o professor de Educação Física tematizar essa dança como conteúdo de ensino, estará considerando o local da escola e o enraizamento da comunidade à qual seus alunos pertencem, ministrando o ensino e possibilitando a reflexão sobre a dança do jongo.
Nessa proposta pedagógica que trabalha a partir da realidade dos alunos, o professor evidencia que trabalha considerando
A
a cultura, a força e a presença das tradições de uma comunidade e sua influência na vida dos alunos.
B
a necessidade de se manter uma boa relação com as pessoas da comunidade e, consequentemente, com os alunos.
C
a necessidade de as aulas de Educação Física se alinharem ao perfil profissional dos moradores da comunidade, valorizando o modo de vida.
D
as práticas recreativas de uma comunidade como oferta de ensino, para os alunos reproduzirem.
E
as condições sociais e econômicas como determinantes das condições subjetivas de cada aluno.
Um professor de Educação Física, ao propor uma coreografia em uma aula de dança, identifica que a maioria dos alunos está conseguindo realizar com sucesso os movimentos. Diante de tal situação, ele foi aumentando gradativamente o nível de dificuldade de realização dos movimentos, elevando os desafios.
O procedimento pedagógico descrito, relacionado à resolução de problemas, é uma marca distintiva da abordagem
A
desenvolvimentista
B
crítico-social dos conteúdos
C
psicomotora
D
construtivista
E
saúde renovada
Seu próximo nível começa aqui
Seu próximo nível começa aqui
Destrave a preparação completa para sua aprovação. Com a Assinatura Ilimitada, você estuda com os melhores professores do Brasil e todos os recursos Gran.
Conforme Huizinga (1980), “O(A) ______________ é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado(a) de um fim em si mesmo, acompanhado(a) de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
ginástica
B
capoeira
C
esporte
D
dança
E
jogo
Ao avaliar os resultados de um programa de lazer desenvolvido na escola, o professor observa avanços no comportamento e na participação dos alunos. Esse resultado está relacionado ao fato de que atividades lúdicas bem planejadas:
A
Atuam apenas como momentos de descanso físico.
B
Substituem completamente os conteúdos da Educação Física.
C
Favorecem o desenvolvimento integral, articulando aspectos motores, sociais e emocionais.
D
Têm impacto exclusivo sobre a aptidão física.
Em uma turma heterogênea, composta por alunos com diferentes níveis de habilidade motora, o professor precisa adaptar uma atividade lúdica. A estratégia pedagógica mais adequada é:
A
Eliminar a atividade para evitar conflitos.
B
Manter regras rígidas, exigindo desempenho uniforme.
C
Ajustar regras, materiais ou espaços para garantir a participação de todos.
D
Selecionar apenas os alunos com melhor desempenho motor.
Em uma escola que busca tornar as aulas mais dinâmicas, o corpo docente passou a utilizar computadores e dispositivos digitais para apoiar as atividades de aprendizagem. Contudo, alguns professores ainda usam esses recursos apenas para exibir conteúdos prontos, sem participação dos estudantes. A equipe pedagógica deseja identificar qual prática realmente favorece uma aprendizagem ativa. Qual alternativa representa essa postura?
A
Projetar longos textos em slides para leitura durante a aula.
B
Apenas disponibilizar arquivos para consulta individual.
C
Usar tecnologias somente para substituir o quadro e o giz.
D
Restringir o uso aos momentos de exposição oral do professor.
E
Propor atividades que integrem pesquisa, debate, reflexão e produção colaborativa com apoio das tecnologias.
No processo de ensino-aprendizagem em Educação Física, os fundamentos didático-pedagógicos orientam a prática docente. Considerando o enunciado, o princípio didático-pedagógico que é essencial para garantir a aprendizagem significativa dos alunos é:
A
A valorização da competição como único recurso motivacional.
B
A padronização rígida das atividades, independentemente das diferenças individuais.
C
A exclusão de práticas corporais não esportivas, por não contribuírem para o rendimento físico.
D
A contextualização dos conteúdos, relacionando-os às experiências e vivências dos alunos.
Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Ir para a página:
OK
Gerar simulado