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Durante o ensino de uma habilidade motora nova, o Professor organiza a prática em etapas, começando com movimentos simples e aumentando gradativamente a complexidade, permitindo que os alunos compreendam e automatizem a habilidade. Essa estrategia está relacionada ao conceito de.
Sobrecarga fisiologica.
Progressão pedagogica da aprendizagem motora.
Avaliação somativa do desempenho.
Exclusão de variabilidade motora.